2018-2019学年高中新创新一轮复习历史江苏专版第二部分 第七单元 第31课时　西学东渐和新文化运动.ppt

返回 解析 返回 解析 返回 解析 返回 03 研史料实证 通历史解释 ——纵横构建“联系面” 探究点（一） “中体西用” ⊙ 研史料实证——形成对历史的正确、客观的认识 本材料属于论证型材料，重在抓论点，明论据。此类材料往往采取“总—分—分”或“分—分—总”的形式，因此论点往往在材料的开头或结尾。本材料的论据在开头第一句，而论据则在两个省略号后，即俗称的“答案就在省略号后”，分别从保守派和务实派(洋务派)两个方面进行了说明。 学读史　　　(信息知多少) “中体西用”是在保持文化优越感的前提下保守派和务实派都认可的“自强”方式，是对“西学中源”的继承与超越……“中体西用”解决了保守派只看到“百年变局”而把注意力集中到收拾人心、重修政治却轻视外部威胁的问题上。……“中体西用”解决了务实派只看到“千年变局”而没有意识到在缺乏对传统文化自信心基础上学习西方也可能引起对传统文化冲击，以及由此引起大一统内部涣散的问题。 ——摘自陆勇《从“西学中源”到“中体西用” 传统“中国”观念的调适》 研史料　　　(名家怎看待) 解析 返回 解析 返回 ⊙ 通历史解释——对历史进行理性分析和客观评价 ⊙ 研史料实证——形成对历史的正确、客观的认识 探究点（二） 康梁的维新思想 (在1895年的“公车上书”中，康有为认为)“此次和议即