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团体心里辅导在班主任工作中应用
团体心里辅导 在 班主任工作中的应用 毛英 一、关于团体心理辅导 团体心理辅导： 在团体情景中提供心理帮助与指导的一种形式，它是在团体领导者的带领下，全体成员围绕某一个共同关心的问题，通过一定的活动形式与人际互动，相互启发与诱导，促使个体通过观察、参与、体验、学习、感悟进而改变个体的观念、态度和行为的过程。 团体心理辅导的功能： 教育 预防 发展 治疗 团体心理辅导的理论支持： 团体动力学 社会学习理论 人际相互作用理论 人际沟通理论 个人中心治疗理论 积极心理理论 团体辅导的目标： 认识自我 探索自我 接纳自我 培养人的信任感和归属感 团体辅导的条件 提供轻松、安全、舒适的活动场所 创造信任、温暖、支持的团体气质 形成探讨、分享、启发、鼓励的互动过程 团体辅导方法 团体讨论 角色扮演 行为训练 创意思考 比拟活动 身体活动 纸笔练习 团体辅导保证 保守秘密 坦率真诚 避免与少数人交流 团体辅导的特点 感染力强 震撼力大 得益多 效率高 团体辅导的作用 培养与他人相处与合作的能力 加深自我了解与悦纳，增强信心 加强团体归属感，凝聚力与团结 有助于德育功能的实现 团体辅导的运作 团体暖身阶段 团体转换阶段 团体工作阶段 团体结束阶段 二、团体心理辅导游戏 在班主任工作的应用 组建新集体 我们是有缘人 导入信息卡 滚雪球 个性名片 适应性心理辅导 多元排队 “蜈蚣”翻身 人际关系心理辅导 “变形虫” 我说你画，我说你剪 “盲人”旅行 风雨同行 人体“拷贝”不变形 解开“手链” “啄木鸟”行动 初次交谈 赞美的魅力 戴高帽 自信心 放回形针 穿马铃薯 自我探索 我是谁 生命线 自画线 价值观探索 生存选择 临终遗言 价值大拍卖 生存选择 小学老师 、外科医生 、怀孕妇女、年长的和尚、足球运动员、名演员、12岁女孩、生病的老人、优秀警察、著名作家 知识、健康、生命、宗教、运动、娱乐、未来、道德、秩序、文化 团体凝聚力 为团体命名 翻叶子 画图接力 * *
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