周口职业技术学院应用电子技术专业建设方案.docVIP

中央财政支持高等职业学校 提升专业服务能力建设项目 应用电子技术专业 专业建设方案 周口职业技术学院 二〇一一年十月十 目 录 一、建设指导思想 3 二、专业建设基础 3 （一）现有基础 3 （二）主要优势 4 1、对接地方产业，具有地区优势 4 2、推进工学结合，具备模式优势 5 3、加强队伍建设，具有师资优势 5 4、重视设施建设，具有基地优势 5 三、专业发展与人才培养目标 6 （一）行业背景 6 （二）社会背景 7 （三）人才需求背景 8 （四）人才培养目标 9 四、专业建设内容 10 （一）专业建设总目标 10 （二）建设内容 12 1、人才培养模式改革 12 2、课程体系建设 12 4、专业教学团队建设 13 5、社会服务能力建设 13 6、质量监控与评价体系建设 14 五、建设步骤与改革举措 14 （一）人才培养模式改革 14 （二）课程体系建设 15 （三）实验实训基地建设 18 （四）专业教学团队建设 23 （五）社会服务能力建设 25 （六）质量监控与评价体系 26 六、建设进度、预期绩效及考核指标 28 七、项目建设经费预算 31 一、建设指导思想 按照教育部、财政部关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知（教职成[2011]11号）的文件精神，应用电子技术专业提升服务产业发展能力建设项目的指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，主动适应国家加快经济发展方式转变、产业结构调整和优化升级、主体功能区定位的要求，应用电子技术专业办学以服务中原经济区建设要求为出发点，坚持以服务为宗旨、以就业为导向，走产学结合的发展道路，以提高人才培养质量为目标，创新体制机制，深化校企合作，不断推进合作办学、合作育人、合作就业、合作发展，努力实现人才共育、过程共管、成果共享、责任共担；创新“项目导向、任务驱动、工学结合”的人才培养模式，促进专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接，全面提升应用电子技术专业建设水平、实践条件和行业服务能力，大力培养高端技能型专门人才。 积极发挥高职教育的引领带动作用。围绕中原经济区建设总体规划和主体功能区定位，合理确定本专业的人才培养规格，注重中等和高等职业教育在培养目标、专业内涵、教学条件等方面的延续与衔接，形成适应区域经济结构布局和产业升级需要，优势互补、分工协作的职业教育格局。紧贴产业转型升级，优化专业结构布局。根据经济社会发展实际和不同职业对技能型人才成长的特定要求，做好专业设置衔接。深化专业教学改革，创新课程体系和教材。围绕中等和高等职业教育接续专业的人才培养目标，系统设计、统筹规划课程开发和教材建设，推进专业课程体系和教材有机衔接。 按照技能型人才成长规律，系统确立和更新职业教育观念、专业体系、课程体系、教材体系、教学模式、考试评价模式等，改变职业教育脱节、断层或重复的现象。培养学生的职业道德、职业技能、就业创业能力以及综合职业素养，不仅教会学生一技之长，而且培养其成为全面发展的高端技能人才。注重在实践中学。高度重视工作实践和在职培训对于技能型人才成长的重要作用，系统构建高职毕业生在职继续职业教育的制度。 增强社会服务能力。建立健全面向全体劳动者的职业教育培训制度。以服务就业和经济发展为宗旨，坚持就业导向、技能为重、终身教育的原则。完善以企业为主体、职业院校为基础，学校教育与企业培养紧密联系、政府推动与社会支持相结合的高技能人才培养体系。开展高质量的职业培训。面向未升入高一级学校的初高中毕业生、退役士兵、青年农民、在职职工、农民工、城镇失业人员以及所有有职业教育需求的社会成员，提供多样化的职业教育培训。健全企业职工教育培训制度，发挥职业院校在企业职工教育培训中的作用。面向行业企业积极开展技术服务；面向新农村提供农业技术推广，农村新型合作组织建设服务，面向社会积极开展高技能和新技术培训，面向社会开放学校的教育资源和文化体育设施，为当地居民提供科普、文化等方面的专业服务。 二、专业建设基础 （一）现有基础 我院2002年申报应用电子技术专业并经省教育厅批准而设置的，2003年招收了首届学生。目前该专业具有九多年的办学历史，目前在校学生共有441人，已有六届毕业生，为社会培养了一大批有技术、懂经营、会管理的应用电子技术专业人才。 学院高度重视专业建设工作。确定机电类、农林类专业为我院重点建设的专业大类，应用电子技术专业立项为院级精品专业，同时以应用电子技术专业为龙头，组建计算机网络技术、电子信息工程技术等专业群，通过应用电子技术专业精品专业建设，在教学设施、师资等方面为专业群的建设提供更好的条件，实现教学资源共享。并为此采取了一系列专业建设措施： 1、依据《