基于Flash平台语文网络多媒体课件设计与开发.docVIP

基于Flash平台的语文网络多媒体课件的设计与开发 江西省赣州市信丰县第三中学 陈治华 邮编：341600 电话【摘 要】本文从Flash开发网络多媒体课件的现状出发，分析出运用Flash开发网络多媒体课件的特点和优势。接着介绍网络多媒体课件、Flash网络多媒体课件的基本理论。最后从实际出发，以“荷塘月色”Flash网络多媒体课件的设计和开发的实例，来探讨基于Flash的网络多媒体课件的设计与开发的方法、步骤、技巧和模式。 【关键词】Flash；网络课件；设计；开发 目 录 1.网络多媒体课件3 1.1 网络多媒体课件的特点与优势3 1.2 网络多媒体课件结构设计要求3 1.3 网络多媒体课件的开发形式4 1.4 网络多媒体课件开发的主要工具与方法4 2.FLASH网络多媒体课件5 2.1 FLASH 制作网络多媒体课件的特点5 3.“荷塘月色”FLASH网络多媒体课件7 3.1 文字脚本的编写7 3.2 脚本的设计制作7 3.3 课件素材的准备8 3.4 课件的制作设计9 3.5 课件的调试运行14 3.6 课件的维护更行14 4.结束语14 1.网络多媒体课件 1.1 网络多媒体课件的特点与优势 在现代教育技术日益发展的今天，网络技术和各类软件对于实现教学模式的多样化，起着相当重要的作用。教师已经充分认识到：教学手段的合理运用，能够直接促进学生高效地学习。而如今远程教育的普及，更使得网络课件的制作成为当前备受关注的一项重要内容。它一方面利用多媒体全面、多角度地描述主体对象，变抽象的知识为生动、形象、具体、直观的内容，使学生更容易掌握；另一方面利用网络技术的资源共享性、交互性、开放性等特点来开展教学活动，有利于设计以学生为主体的学习环境，拓展学生的思维，培养学生的能力，提高学生综合素质。 1.2 网络多媒体课件结构设计要求 网络课件结构的设计与网络课程设计的基本原则一样要注重教学目标、教学对象及教学内容分析；体现“以学为中心”的教学思想；强调利用资源来支持“学习”。此外，网络课件结构的设计还应考虑以下几个方面： ⑴ 交互的灵活性。交互性有利于激发学生的学习兴趣。良好的网络课件结构既提供给学生所需的知识，又需要及时对学生的学习活动做出相应的反馈； ⑵ 导航的便捷性。网络教学需要对学生在线学习进行导航，避免学生因为学习资源的丰富性而迷失方向、偏离学习目标、降低学习效率。因此，成功的网络课程应具有有效的导航结构； ⑶ 内容结构清晰性。课件设计清晰、明确、简单，符合学生认知规律，在疑难问题、关键知识点上应提供多种形式和多层次的链接方式，通过多层面、多样性内容的学习促进知识理解； ⑷ 界面设计的合理性。界面布局应适应于学习者操作习惯和认知规律； ⑸ 支持学习环境的创设。在组织、设计、制作教学课件结构时注重学习情境创设，强调“情境”在学习中的重要作用，注意信息资源多向支援的设计；强调利用各种信息资源来支持“学”，强调以学生为中心，注重“自主学习”和“协作学习”课件结构的设计； ⑹能适应多种学习模式的需要。网络课件结构设计应为自主学习与协作学习、课堂讲授等教学模式提供支持； ⑺ 有利于教学内容的优化组合。综合媒体的同步显示为丰富的教学环境的创设提供可能。它能给学习者学习内容的多感官刺激，促进学习效率的提高。 此外，网络课件结构的设计是综合性研究课题，还需要考虑教学内容、人机交互界面、教学对象特性和教学策略等多方面因素。 1.3 网络多媒体课件的开发形式 网络课件的开发，采用web 页作为基本形式，以知识点为基本单元，通过将各类网络教学资源有机结合，使教学内容丰富、生动地展现在学生面前，便于接受和理解。网络的优势就在拥有海量信息，可以最大限度地整合网络教学资源，可供采用的媒体形式繁多。网络多媒体课件与传统的课堂教学相比，它能够采用更多的技术手段来辅助学习：加载各类文字材料、图片、音频、视频及动画等等。总结为以下几点： ⑴ 图文并茂，精确到位 文字材料力求简练、精辟，切忌长篇大论；图片材料要合理、贴切，不可堆砌繁复。总的来说，图片的选择要以文字为中心，而文字涵盖的内容在图片中要能鲜明地体现 ⑵ 音视频结合，耳目一新 想要充分调动学生的学习积极性，让他们带着轻松的心情去学习，就要求我们采用更容易接受的音视频结合的方式来充实我们的网络课件。 ⑶ 动画演示，形象生动 学习研究固然要求真求实，但有些内容如果只利用上述“现实”手段，却仍然达不到预期的学习效果，这时，就需要利用各类制作软件来实现。 1.4 网络多媒体课件开发的主要工具与方法 ⑴框架设计软件。网络课件的框架一般使用Front、DreamWeaver 等网页设计软件编制，FrontPage 占领的是“中级市场”，比较重视网页的开发