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我 眼 里 的 你 们 ——写给我挚爱的学生们 周 洁 认识你们像是一种邂逅，不期而遇，又需相伴三年。 你们每一个都是我的一个“特别” ，每一个都给予了我一个“惊喜”，对我而言，成为你们的老师是生活赋予我的使命，成为你们的朋友却是人生寄予的渴望。 时常从你们的身影中回到过去，因为你们的坦荡不羁、狂妄无律；在你们的言语中可以听到自己的心声，因为你们畅所欲言、无所顾忌。和你们在一起，我才发觉自己已经长大。曾几何时，我也如同你们一样，畅想着未来的美好，渴望着个性的张扬，害怕被束缚，担忧被遗忘。这才是真正的你们，十五六岁的你们。也只有这样的你们才是真实和可爱的。 你们中间有“说得到却永远做不到的陈一帆”，有“文静而富有才气的彭玉汜”，有“ 只有半个脑袋的承希宗”，有“永远停留在幼儿时期的陈焕”，有“能混善骗的江湖小子费晓晨”，还有“好强却爱无病呻吟的唐蒙”，“自命不凡却属爬行动物的超人许喆”，“号称新江南第一才子的张俊”，“永远忠于仔仔而又倔强的江丽莉”，“飘忽于半梦半醒之间的何潇”…… 你们有个性，有脾气，有心情，有幻想，是真真切切而又色彩多姿，惹人厌而又惹人爱的一群孩子。不要为自己的无知发愁，也不要为自己的不佳担忧，这是你们人生旅程中的一站，成长阶梯中的一层，每个人，每个生活在这尘世的人们也都是这样走来的。长大的人们啊，永不再会回到你们这个时代，即便是在回忆里，也只能品味着曾经拥有恰又远如隔世了。有的人痛苦得在罪恶中不知方向，为了生存勾心斗角迷失了自我；有的人碌碌无为苦苦挣扎，为了前程被迫爬行扭曲心灵。 我深深地羡慕着你们。只因为羡慕，我变得那样的自私，我希望你们每一个都像我想象的那样完美；只因为自私，我变得那样的渴求，我希望你们每一个都像我理想中的天使；只因为渴求，我变得那样的小心，我希望你们每一个都像我寻求的那样成长。 我不怕你们犯错，在错误中弥补自己，在错误中成长，我会帮助你们；但我怕你们失去自我，淹没自信，那会让我无助与失落。请告诉你自己，你的未来想要什么！请告诉你自己，你的方向在哪里！请告诉你自己，你的心还在怦然跃动富有生命的激情吗？只要你深知答案的所在，那我就会化作35盏灯点亮你们，帮助你们。请相信我！ 上帝只给了我灵魂，可是你们给了我灵魂的活力！我想你们永远会比上帝更加伟大！ 给她一份友谊，使她健康成长 ——一个特殊家庭学生导师制教育手记 张兰芳 学生悦心是一个与我友谊深厚的学生，与她的交往，为我揭示了青少年神奇世界中的许多东西。 一 悦心是通常意义上“品学兼优”的学生。平时，她性格温和，不声不响，不张不扬。高一开始，她的文化课成绩就是年级里数一数二的，演讲、写作均有特长，多次在各级大型比赛或集会上表现出色。 那时候的悦心，在所有师生眼里，是个让人省心的优秀学生。 二 进入高二以后，这样的悦心，却日渐孤僻。 在深入了解悦心家庭之前，大家认为，悦心的父母之间只是存在一些感情问题。可是，一次家访中，我从她爷爷奶奶那里知道，原来，在悦心小学时，她父母已经离异，但为了悦心的成长，他们却隐瞒至今。因为悦心一直跟爷爷奶奶一起生活，为了给悦心一个完整的家庭印象，做父母的为了隐瞒情况，几年来，竟然坚持每个周末一起到爷爷奶奶家吃团圆饭。 年幼时的悦心还可以被隐瞒，已经读高二的悦心还可能瞒住吗？已经隐隐了解实情的悦心，开始有了自闭的倾向，尽管成绩好，但与人交流有了障碍，胆小，忧郁，几乎不与同学交往，也绝不让别人知道自己家庭的事情。不肯住在学校，最大的障碍是不愿和同学公用一个浴室，…… 这时候的悦心，逐渐成了不易接近的孤独人，开始成为最让老师头痛的学生，不知如何解决她所面临的问题。 三 在我还没有采取措施前，一件事却激化了悦心的情绪。 原来，悦心的母亲因为觉察悦心的孤僻倾向，上周末，就报名参加一次美国教授组织的全封闭的亲子活动。结束的那天，本以为父母亲双双来接她的，但母亲提前带着男朋友开车去接她了。她不肯，一定要等父亲来，于是，父母之间的关系明朗化了。悦心终于不得不明白，父母是早已离婚了。于是，她哭了，不肯来上学。她开始在家里不和任何人说话。她完全封闭了自己，原来还只是与同学缺少沟通，现在与成年人也不愿沟通；原本就与母亲沟通不多，更是不肯与母亲交流；原来与父亲亲密的友谊一下子荡然无存，她开始拒绝与父亲沟通；爷爷奶奶只是照顾她的生活，难以走进她的内心。 年迈的爷爷奶奶冒雨赶到学校，寻求我的帮助，告诉我一切。在淅淅沥沥的雨声中，我陪着两位老人，坐在学校的小会议室里，听着他们为了悦心的成长所付出的一片苦心……心中有一种难言的苦涩：为了孩子，分手几年的夫妻，却能如此默契的保持着每周一次的探望，这份爱女真情也实为难得啊；为了孙女，年迈的老人放弃安享晚年，每天打理悦心的一切，这份付出更为珍贵啊。 第二天，从来都是孤独又微笑的悦心，被我