北京教科院基教研中心教材培训七年级生物下册 第八章 生命活动的调节课件 （新版）北京课改版课件_1.pptVIP

讨论 位于大脑皮层以下 讨论 经过 大脑皮层 神经中枢 位于大脑皮层以下 讨论 生来就有 讨论 生来就有 后天形成 生 活 经 验 建 立 联 系 讨论 讨论 5.请吃过酸梅但不认识法文“prune”（法语的酸梅）的同学看字条，他的唾液分泌量会增加吗？ 不会，没有经过后天的学习，没有建立联系。 第三节感觉和感觉器官 眼、视神经和视觉中枢共同参与形成视觉 眼的结构 视觉的形成 近视和远视 耳、听神经和听觉中枢共同参与形成听觉 耳的结构 听觉的形成 人和动物还有多种感觉（选学） 眼、视神经和视觉中枢共同参与形成视觉 晶状体 玻璃体 玻璃体 1.矫正位置：蜡烛（15cm）；凸透镜A（70cm）；光屏（83cm） 2. 点燃蜡烛。 3.观看光屏上出现的现象。 4.实验完毕请及时熄灭点燃的蜡烛。 模拟实验一步骤： 钱老师身躯这么高大，眼球的视网膜这么小，为何从头到脚都能把我看全呢？ 探究问题一 模拟实验三步骤： 1.点燃蜡烛。 2.将光屏向远离凸透镜B的方向移动2—4个刻度值。观察光屏上出现什么现象。 3.安装上凹透镜C，保持和凸透镜B在一个水平面上。 4.将凹透镜C移动至大约48cm左右 ，在观察光屏上出现什么现象。 5.实验完毕请及时熄灭点燃的蜡烛。 探究问题 三 近视镜为何能使近视眼形成清晰视觉呢？ * * 第八章 生命活动的调