大考中心命題與閱卷流程簡報.pptVIP

大考中心命題與閱卷流程 研究發展處 製作 92年4月 緣 起 命題組與顧問組工作內容 顧問組檢查表 顧問組修題示例(原題) 顧問組修題示例(修題) 試題研發支援工作 考前研究(試題研發工作架構) 考科規劃 研擬命題方向及理念 提昇命題技術 考後分析 召開答案討論會 撰寫試題解析 進行網路問卷 撰寫試題分析 舉辦小型試題分析討論會 舉辦試題評價會？ 試題研發基本工作架構 相關問題 參考試卷與正式試卷 教科書編者與命題者 試題保密 疑義處理程序 閱卷方式 1.建立閱卷人才庫 閱卷研討會 分層推薦 閱卷資料分析 2.凝聚共識 評分標準訂定及樣卷確認會議 試閱會議 3.品質管制 改進品管技術 採三閱制評分 採小組責任制 閱卷人才庫 1.研習會 分析歷年非選試題(歷史科、物理科) 電腦螢幕閱卷實驗(地理科) 2.分層推薦 3.閱卷資料分析 品質管制 採三閱制評分 每份答案卷均需進行初閱及複閱 初、複閱差距達一定程度即進行主閱 避免給分同屬偏嚴或偏寬者同閱一卷 採小組責任制 協同主持人抽閱 協同主持人溝通 閱卷發展：電腦螢幕閱卷 存入作答資料 電腦螢幕閱卷 資料轉入分析系統 電腦螢幕閱卷 特色 提昇閱卷品質 節省人力 (襄助 管卷 成績輸入 成績分析) 待決問題 眼力需求 設備需求 同時上線 釋疑與發展─評量理念與命題設計研討會 釋疑，是為了開啟一場 對話 對話，是為了建立互信 發展 更美好的願景 * * 釋疑與發展 ─評量理念與命題設計研討會 變遷 教育鬆綁 考招分離 一綱多本 理念 命製優良試題 落實教育目標 維護公正公平 發揮評量功能 選擇 兩段考試 命題方式 人工閱卷 趨勢 教改繁複 焦慮加深 互信薄弱 入 闈 大學教授 （未寫教科書) 闈 場 命題 總幹事 命題召集人 命題人員 試 卷 命題 總幹事 大學教授 命題顧問 試 卷 修 題 印 題 考 試 試考生 試題研發人員 命題研究計畫 研究報告 參考試卷 研究發展處 經常性工作 研究員 大學教授 高中教師 試題分析 命題組命題 1.命題委員個別命題 2.小組討論 3.修題 4.組卷 顧問組修題 1.命題顧問逐題作答試題 2.顧問組討論 3.檢查答案正確性及難度 4.檢查試題是否符合課程標準 5.檢查試題與各版課本之關係 6.估計作答時間 7.提供修題、組卷建議 命題組定稿 確定修題內容 試卷定稿 排版 校對 命題顧問組三校 調整版面 命題者提供標準答案 顧問組檢驗答案 考試 接收傳真疑義 學科研究員作答 答案討論會討論 收集各方意見 提出可能問題 解決疑義 試務總幹事 命題總幹事 命題、顧問召集人 學科研究員 提考試委員會報告或討論 疑義處理程序 公告答案 確定答案 回覆疑義 凝聚共識：評分標準訂定及樣卷確認會議 1.時 間：半天至一天半 2.參與人員：閱卷召集人、協同主持人 3.進行方式： 確定評分標準或給分答案 挑出不同程度的標準卷(或作法) 挑出不同程度的試閱卷(或作法) 4.編製閱卷參考手冊 凝聚共識：試 閱 會 議 1.時間：半日 2.參與人員：閱卷召集人、協同主持人、全體 閱卷委員 3.進行方式： 說明評分標準(或樣卷評分原則) 閱卷委員試閱 討論試閱結果 4.目的： 達成共識：國文 地理、英文 發現可能答案：數學、物理、化學、歷史 品質管制：改進品管技術 人工管卷 採大彌封方式 電腦輔助 開發完成電腦管卷 開發完成閱卷評分分析系統 研發電腦螢幕閱卷系統 人 成立閱卷委員人力庫 中心人員職前訓練 舉行閱卷研習會 物 採用電腦管卷模式 閱卷開始及閱卷後分析資料 正式閱卷工作 舉行評分標準訂定及挑選樣卷會議 全體閱卷委員試閱會議 事 小結：閱卷品質提昇的必要措施