2018-2019学年高中新创新一轮复习语文通用版：第二板块 专题一 文言文阅读.doc

专题一 文言文阅读 [创意编排·使用解读]　为做到夯实文言基础，研透高考题型，循序渐进，步步登高，针对本专题，本书首创3步复习方案。 见《练出高分绿皮书》分册 3步复习方案 编排内容 特色解读 第一步 循教材复习——抓命题之“根” 教材文言文篇目的知识梳理 学案形式，练中回扣 大多数学校在复习文言文时，先复习教材古诗文篇目，为方便批阅检查学生的学习效果，本书将此部分内容置于学生用书P369～398《练出高分绿皮书》分册中。 第二步 循考点复习——究命题之“源” 文言文三大基础考点的系统归纳 (一)文言实词　 　(二)文言虚词 (三)词类活用与文言句式 高考题型无论怎样变化，或显性或隐性均是对三大文言基础考点的考查。为方便考生利用课余零碎时间打牢文言基础，本书将120个文言实词、18个文言虚词和古文化常识置于学生用书P20～60《学在平时白皮书》分册中。 第三步 循题型复习——研破题之“法” 高考四大题型的解题技法 (一)断句题　 　(二)古文化常识题 (三)概括分析题　 (四)翻译题 高考七分靠实力，三分靠技巧。 研透高考题型，掌握解题技法， 教考生如何答准答快巧得分。 第1讲　文言实词 “理解常见文言实词在文中的含义”不仅指出了考查范围(《考试大纲》要求的120个实词和初高中语文教材中出现频率较高的常用实词)，还明确了考查方向(文言实词在具体语境中的含义)。实词往往是多义的，只有在具体语境的限制下，实词的意义才是确定的、具体的、有着特定内涵的。这就需要考生具备依据语境理解实词意义与用法的能力。从历年对实词的考查情况来看，文言实词的考查内容主要涉及一词多义、古今异义、通假字、词类活用和偏义复词等，其中对一词多义、词类活用、古今异义和通假字的考查是重中之重，偏义复词相对较少。 [练中悟道]　阅读下面的文言文，完成后面的问题。 (2017·全国卷Ⅱ，改编)赵憙字伯阳，南阳宛人也。少有节操。从兄为人所杀，无子，憙年十五，常思报(1)之。乃挟(2)兵结客，后遂往复仇。而仇家皆疾病(3)，无相距(4)者。憙以因疾报杀，非仁者心，且释之而去。顾(5)谓仇曰：“尔曹若健，远相(6)避也。”更始即位舞阴大姓李氏拥城不下更始遣柱天将军李宝降之不肯云闻宛之赵氏有孤孙憙信义著名愿得降之更始乃征憙。憙年未二十，既引见，即除为郎中，行(7)偏将军事，使诣舞阴，而李氏遂降。光武破寻、邑，憙被创，有战劳，还拜中郎将，封勇功侯。邓奉反于南阳，憙素与奉善(8)，数遗书切(9)责之，而谗者因言憙与奉合谋，帝以为疑。及奉败，帝得憙书，乃惊曰：“赵憙真长者也。”后拜怀令。大姓李子春先为琅邪相，豪猾并兼，为人所患。憙下车，闻其二孙杀人事未发觉(10)，即穷诘(11)其奸，收考子春，二孙自杀。京师为请者数十，终不听。时赵王良疾病将终，车驾亲临王，问所欲言。王曰：“素与李子春厚，今犯罪，怀令赵憙欲杀之，愿乞其命。”帝曰：“吏奉法，律不可枉也，更道它所欲。”王无复言。其年，迁憙平原太守。时平原多盗贼，憙与诸郡讨捕，斩其渠(12)帅，余党当坐(13)者数千人。憙上言：“恶(14)恶止其身，可一切徙京师近郡。”帝从之，乃悉移置颍川、陈留。于是擢举(15)义行，诛锄奸恶。后青州大蝗，侵入平原界辄死，岁屡有年，百姓歌之。二十七年，拜太尉，赐爵关内侯。时南单于称臣，乌桓、鲜卑并来入朝，帝令憙典(16)边事，思为久长规(17)。建初五年，憙疾病，帝亲幸视。及薨，车驾往临吊。时年八十四。谥曰正侯。 (节选自《后汉书·赵憙传》) 判断文中加点词的解释是否正确(对的打“√”，错的打“×”)。 (1)常思报之　报：报答(　　) 提示：采用语法成分推断法分析词语所在的位置，看是否有活用现象。 答案：×　报：动词的为动用法，为……报仇。 (2)乃挟兵结客　挟：用胳膊夹着，引申为带着(　　) 提示：结合词语所在句子的句式特点推断，“挟兵结客”是个对举句。 答案：√ (3) 而仇家皆疾病　疾病：泛指病(　　) 提示：采用语法成分推断法分析词语所处的位置，看是否有活用现象。 答案：×　疾病：名词活用作动词，生病。 (4)无相距者　距：抵达(　　) 提示：结合语境可从通假的角度推断。 答案：×　距：通“拒”，抵抗。 (5) 顾谓仇曰　顾：回头看(　　) 提示：联系成语“相顾一笑”推断。 答案：√ (6)尔曹若健，远相避也　相：互相(　　) 提示：联系教材“及时相遣归”(《孔雀东南飞》)推断。 答案：×　相：动作偏指一方，偏指“我”。 (7) 行偏将军事，使诣舞阴　行：实行(　　) 提示：结合语境，把“实行”的解释代入句子验证，看是否合适。 答案：×　行：代理官职。 (8)邓奉反于南阳，憙素与奉善　善：友善、交好(　　) 提示：通过语法分析及代入解释可判断，也可以联系教材《鸿门宴》中“素