基因在亲子代间传递郭媛.pptVIP

第二节 基因在亲子代间的传递 第1页/共23页 生命的开始 第2页/共23页 我们知道，大多数生命是从一个受精卵开始的。 卵细胞 精子 受精卵 在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”。 第3页/共23页 观察与思考1 人体细胞内有多 少条染色体？ 为什么将这些染色体画成一对一对的？ 因为在生物的体细胞中，染色体是成对存在的。 23对（ 条） 46 染色体一般呈现什么形状？ X形 第4页/共23页 染色体 蛋白质 DNA 基因2 基因1 认真观察基因、染色体和DNA的关系示意图，简略概括染色体、DNA和基因三者之间的关系？ 观察与思考2 第5页/共23页 染色体 DNA 蛋白质 基因 基因 基因 DNA 染色体 染色体，DNA和基因三者关系图解 、 、 、 基因 基因是染色体上控制生物性状的DNA片段。 第6页/共23页 观察与思考3 如果用一根长绳来代表DNA分子，在长绳上用红、橙、黄、绿、蓝等颜色涂在不同的区段上。这些不同颜色的区段表示什么？怎样才能把长绳处理成短棒状的染色体的样子？ 不同颜色的区段表示控制不同性状的基因。不断把长绳螺旋缩短变粗，就能把长绳处理成短棒状的染色体样子。 第7页/共23页 在生物体细胞(除生殖细胞外的细胞)中，染色体是成对存在的，基因也是成对存在，如人的体细胞有23对染色体就包含46个DNA分子。 第8页/共23页 生殖的一般过程： 精子 卵细胞 受精 作用 受精卵 新个体 假如：精子和卵细胞也像体细胞那样，都具有成对的染色体，那么？？？ 第9页/共23页 46+46= 92 92+92= 184 …… 父 母 子 子 媳 孙 第10页/共23页 1883年，比利时的胚胎学家比耐登对体细胞只有 ？ 染色体的马蛔虫进行研究时发现，马蛔虫的精子和卵细胞都只有 ？ 染色体（由每一对里的 ？ 组成），而受精卵则又恢复到 ？ 染色体。 从这个研究中，你发现了马蛔虫的 精子或卵细胞中的染色体数目与其体 细胞的有何数量关系？ 两对 两条 一条 两对 第11页/共23页 马蛔虫在生殖过程中染色体数目的变化 A B A B 父本 母本 精子 卵细胞 A B 受精卵 第12页/共23页 是否所有进行有性生殖的生物都是这样的呢？ 细胞学家鲍维里和动物学家亨金的研究表明了： 1. 在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中， 染色体都要减少 ？ 2. 每对染色体中各有 进入精子或卵细胞 一半 ？ 一条 （重点内容之一，画书，理解并识记） 请同学们联系染色体、DNA、基因、性状的关系, 想一想以上现象对生物的遗传有什么意义？ 使传种接代正常，使染色体数目能稳定地遗传下去。 第13页/共23页 对 对 对 对 （ 条） （ 条） （ 条） （ 条） 条 条 父 母 精子 卵细胞 受精卵 新个体（体细胞） 填写生殖过程中染色体数目的变化并回答问题： 23 46 23 46 23 23 23 46 23 46 第14页/共23页 A a A a 生殖过程中染色体的变化 请完成下面的填图，看谁填得正确。 第15页/共23页 体细胞 精子 卵细胞 水稻 24条 马 64条 玉米 20条 不同生物体细胞和生殖细胞的染色体数： 12条 32条 12条 32条 10条 10条 第16页/共23页 一、基因与染色体的关系： 基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段，不同的基因决定不同的性状。 在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。 二、基因经精子或卵细胞的传递： 在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。 第17页/共23页 1、父母的性状是怎样遗传给子女的（ ） A、通过父母的言传身教 B、通过孩子是学习和模仿 C、通过长期的共同生活 D、通过生殖细胞 D 2、天鹅的受精卵发育成天鹅，而不发育丑小鸭，是因为其受精卵含有特有的（ ） A、性状 B、细胞 C、遗传物质 D、细胞膜 C 3、下列关系基因的叙述，正确的是（ ） A、动物和植物细胞内没有基因 B、只有受精卵中才有基因 C、只有生物的体细胞中才有基因 D、受精卵内含有父母双方的基因 D 第18页/共23页 4、生殖细胞中染色体数目是体细胞中染色体数目的（ ） A、两倍 B、一半 C、相等 D、略少