端午鸭蛋22.pptVIP

学习目标 积累巩固生字词 了解作者的情况 朗读课文,感知内容,理清作者思路 学习目标 品味本文平淡自然而又韵味丰富的语言特色. 完成片段训练 “曾经沧海难为水”的典故 汪曾祺的语言特色 A、感叹句 B、问句 （1）这就能辟邪吗？ （2）鸭蛋有什么可挑的呢？ （3）这有什么好看呢？ （4）这能行吗？ C、文言词 D、口语 文中时时穿插朴素的“大白话”，这使文章生活气息更为浓厚： “有一个风俗不知别处有不” “双黄鸭蛋味道其实无特别处。还不就是个鸭蛋!”? “我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，这叫什么咸鸭蛋呢!” “鸭蛋有什么可挑的呢？有!” 都是信口而出，自然而然，朗读时尤其要注意语气语调。 E、“造型”语 如写吃咸鸭蛋“筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了” F、方言 “一般是敲破空头吃，白嘴吃也可以。” “确实是好” “我实在瞧不上。” 这些语言都带有鲜明的地方特色。 下列作品都表达了思乡这一主题，请从中选择一篇阅读，想一想作者是怎样表达自己的故乡情结的，有哪些值得我们借鉴学习的地方。 萧乾《枣核》 周作人《乌篷船》、《故乡的野菜》 沈从文《桃源与沅洲》 郑振铎《海燕》 黄河浪《故乡的榕树》 鲁迅《社戏》 2、你是如何理解课文结尾，作者写到东晋车胤“囊萤”夜读的故事？ 课文结尾，作者写了东晋车胤“囊萤”夜读的故事。有人认为，这段话与课文主要内容无关，是赘笔；也有人认为，由萤火虫在鸭蛋壳里闪闪发亮的样子联想到车胤苦读用的囊萤，很自然，正体现了汪曾祺闲适自由的风格。 1、作者为什么对家乡的咸鸭蛋久久不能忘怀？ 对家乡咸鸭蛋的难以忘怀，实际上不是作者个人的心态，这是人类普遍的心理。儿时的一切，在成年之后，都会笼罩一层异样的光辉。 通读全文，回答问题 2、文章对咸鸭蛋津津乐道地谈论有何意义？ 日常生活中富含生活情趣、人生意味。只有充分感受生活中的种种快乐、悲苦、平淡以及诗意，我们才算真实地体验到生活的滋味。 文章通过对家乡的鸭蛋的富有情趣的介绍，流露出对儿时生活的怀想，对故乡的热爱。 端午的鸭蛋 端午的风俗 （1） 家乡的鸭蛋 （2 - 3） 端午的鸭蛋 （4 – 6） 系百索子、做香角子、贴五毒、帖符、喝雄黄酒、放黄烟子、吃十二红 名声 特色 鸭蛋络子 玩蛋壳 对儿时生活的怀想 对故乡的热爱 全文结构 汪曾祺曾经谈到自己在语言上的追求：平淡而有味，用适当的方言表现作品的地方特色，有淡淡的幽默。 汪曾祺的行文如同随意聊天，于自然而然中写出自己独特的感受和生活的妙处。文风闲适自由，不做刻意的雕凿加工，不刻意追求结构的严谨，但在随意中体现了整体的严谨与和谐。 知人——走近汪曾祺 口语色彩浓厚 平淡有味 古汉语的点缀 朴素典雅 运用语言造型 动感传神 语言艺术风格 （1）哦！你们那里出咸鸭蛋！ （2）还不就是个鸭蛋！ （3）好像我们那穷地方就出鸭蛋似的！ （4）这叫什么咸鸭蛋呢！ （5）好看极了！ 文言词语的点缀使文章多了书卷气，增添了典雅之美，它们与极质朴的口语相映成趣。 如： “这一条我看后却觉得很亲切，而且‘与有荣焉’”。 我走的地方不少,所食鸭蛋多矣,但和我家乡的完全不 能相比!曾经沧海难为水,他乡咸鸭蛋,我实在瞧不上。” “高邮鸭蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩，不似别处的发干、发粉，入口如嚼石灰。油多尤为别处所不及。” 在朗读时要读出从容中不乏诙谐、得意之态。 那种绘声绘色，那种动感、快感，一个“吱”字就活灵活现地表现出来了。 典雅的文言词语与质朴的口语相映成趣，让人佩服作者居然能将极雅与极俗的两种语言和谐地捏到一处的艺术功力。 《端午的鸭蛋》一文，在平淡的生活中发现情趣，发现诗意，在小小咸鸭蛋里尝出生活的滋味，这是汪曾祺先生的魅力所在。文章读来从容闲淡，大有月下听长者谈古论今之感，悠然恬然之间，流露出的是对儿时生活的怀想，对故乡的热爱。文章于自然而然中写出自己独特的感受和生活的妙处，如风行水上，自然成文，不做刻意的雕凿加工，也不刻意追求结构的严谨，但在随意之中也体现了构思的严谨与和谐。 * * 端午亦称端五，“端”的意和“初”相同，称“端五” 如称“初五”；端五的“五”字 又与“午”相通，又因午时为“阳辰”，所以端五也叫“端阳”。五月五日，两个五，故称重五。还有许多别称，如：夏节、浴兰节、女 儿节，天 中节、地腊、诗人节等等。 端午的别称 关于端午节的来源，有纪念屈原说；吴越民族图腾祭说；起