新课改下高中数学教师对教材的适应性研究——以山西省为例-research on the adaptability of senior high school mathematics teachers to teaching materials under the new curriculum reform - taking shanxi province as an example.docxVIP

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2018-06-01 发布于上海
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新课改下高中数学教师对教材的适应性研究——以山西省为例-research on the adaptability of senior high school mathematics teachers to teaching materials under the new curriculum reform - taking shanxi province as an example.docx

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新课改下高中数学教师对教材的适应性研究——以山西省为例-research on the adaptability of senior high school mathematics teachers to teaching materials under the new curriculum reform - taking shanxi province as an example

郑重声明本人的学位论文是在导师指导下独立撰写并完成的，学位论文没有票。窃、抄袭、造假等违反学术道德、学术规范和侵权行为，否则，本人愿意承担由此而产生的法律责任和法律后果，特此郑重声明。学位论文作者(签名): A寿食ν/华年生月1日学位论文使用授权书本论文作者完全了解学校关于保存、使用学位论文的管理办法及规定，即学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅，接受社会监督。本人授权西北师范大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入学校有关数据库和收录到《中国硕士学位论文全文数据库》进行信息服务，也可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存或汇编本学位论文。本论文提交口当年 /口一年/口两年/口三年以后，同意发布。若不选填则视为一年以后同意发布。注:保密学位论文，在解密后适用于本授权书。作者签名:在春佳二导师签名:宇边在 ?Lv 叫年七月叮日摘要新课程背景下，以课程标准为依据编制的高中数学新教材发生了很大变化。无论在总体设置、版本方面，还是在内容选择、呈现方式、编排结构、对教师的教学方法的要求等方面都有很大区别，都突出了以学生为中心的原则。另外，教材也不再是唯一的教学资源，而成为教学中最基本、最重要的组成部分。为研究高中数学教师对新教材的适应性这一问题，本研究采用了文献法、问卷调查法、访谈法进行研究。首先，本研究根据已有的国内外研究、高中新教材的特点和教师对新教材适应性的具体表现，界定了相关概念，并从教师对新课程及新教材的了解和掌握、新教材的使用情况以及对新教材使用情况的反思、评价与建议三个维度设计了问卷。其次，研究者对山西省临汾地区和忻州地区高中数学教师进行了抽样调查，了解了山西省高中数学教师对新教材的适应性。然后，通过数据和访谈资料，分析了山西省高中数学教师对新教材的适应情况、进行了高中数学教师基本信息对新教材的适应性的相关性分析，发现山西省高中数学教师对数学新教材的适应性比较好，但还远远不够，教师的性别、年龄、教龄、职称和使用新教材的时间对教师适应新教材没有影响，所属地区对其有影响。最后，在分析的基础上总结了适应过程中存在的问题：教师没有完全吃透新教材；评价体制制约教师对新教材的适应；教学任务重，课时不够；探究教学中困难很大；没有从根本是改变教学理念；新教材存在一些不足。并针对存在的六个问题提出了六条相应的对策。关键词：高中数学教师；教材；适应性IABSTRACTIn the context of new curriculum, mathematics textbook of senior high school based on curriculum standards have changed a great deal.There is a big difference both the general settings, versions and content selection, presentation, layout structure, the teaching method of teachers. It highlights principles of student-centered.In addition,textbook is not longer the only teaching resources and has been the most basic and important part of teaching resources.In order to conduct research on mathematics teachers adapt to the new textbooks, this paper does research by using the methods of literature, questionnaire and interview.In the first place,this study based on the existing domestic and foreign research，characteristics of the new textbook in Senior High School and adaptability specific performance of teachers to the new textbook defines the relevant concept, and from three dimensions that teachers’ understand and master to the new curriculum a