人教版道德与法治七年级下册9.2 法律保障生活说课课件（共27张PPT）.ppt

法律的特征是教学难点，为了突破难点，在该环节中，我采用对比教学法和案例分析法，引导学生利用表格对比法律、道德、纪律的不同，让学生在对比探究中懂得法律是一种特殊的行为规范，再通过解读法律、读案例来深度理解法律的三个特征。 环节二 对比分析 探究法律特征 产生方式 调整对象和范围 实施手段 社会道德 校规校纪 法律 自然形成 普遍适用 舆论、习惯、信念 教育行政机关制定 在校学生 教育、行政力量 国家制定或认可 全国适用 国家 强制力 根据以上情境，从生产方式、实施手段、调整对象和范围方面，讨论法律与道德、校纪校规有什么不同。 （1）中华人民共和国第十一届全国人民代表大会第四次会议于3月14日胜利闭幕，会议表决通过了在社会上广泛征求民意的刑法修正案、车船税法等法律。 （2）将“常回家看看”这一道德规范纳入了新修订的《老年法》。 在我国法律是如何产生的？ 它代表了谁的意志和利益？ 活动一 读法律 了解法律创制 2016年7月4日，中共中央统战部原部长令计划因受贿、非法获取国家秘密、滥用职权，天津市第一中级人民法院依法判处无期徒刑。 在案件的处理过程中，有哪些机关参与其中？ 可见，法律是靠什么得以保证实施？ 活动二 读案例 见证法律实施 法律是靠国家强制力保证实施，具有强制性。 法律是靠什么得以保证实施？ 日常生活中，我们知道哪些机关参与案件处理？ 党的十八大以来，我国加大反腐力度，“老虎”、“苍蝇”一起打。 我国坚持“老虎”、“苍蝇”一起打给我们什么启示？ 活动三 读案例 感悟人人平等 法律的三个显著特征： 1.法律由国家制定或认可； 2.法律靠国家强制力保证实施，具有强制性； 3.法律对全体社会成员具有普遍约束力。 全国人大及其常委会 军队、警察、法庭、监狱 法律面前人人平等 环节三 案例分析 理解法律的作用 法律的作用是本框题的教学重点，为了突出重点，我采取了案例探究法和讨论教学法。师生之间、生生之间展开交流讨论共同探究得出法律的作用，充分体现了学生的主体地位，使课堂教学气氛活跃，让枯燥的法律知识变得更加生动鲜活。 材料：（1）我国旅游法规定，旅游者应当遵守旅游文明行为规范。对于刻划、涂污或者以其他方式故意损坏国家保护的文物、名胜古迹的行为，根据治安管理处罚法可处警告或者两百元以下罚款；情节较重的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款。 （2）在我国行人违章是造成交通事故的一个重要因素，我国各地根据道路交通安全法的规定，对行人闯红灯行为除五元至五十元不等的罚款。 （通过呈现1、旅游法规定对不遵守旅游文明行为规范的旅游者进行处罚的规定，2、道路交通安全法对行人违法进行处罚，两则与学生的实际生活紧密联系的案例，探究得出法律的规范作用，旨在告诉学生在我们日常的生活中要知法守法，按照法律的规定约束自己的行为。同时，问题设计也渗透了有法必依、违法必究的思想。） 材料：七年级学生小云的父亲买了一辆中巴，从事客运生意。为了节省开支小云的父亲一直想让小云辍学，帮他售票，但小云始终不同意。后来在父亲执意要求下，小云被迫辍学。学校得知此事后，会同社区、镇政府工作人员，多次做小云父亲的思想工作…… （通过呈现与未成年人紧密相关的受教育权利受侵犯的案例，旨在引导学生理解法律的保护权益的作用，体会法律通过制裁违法犯罪，维护我们的合法权益。） 环节四 回归生活 体会法律的美好 请结合自己的生活体验，说一说： 有了法律的保障，我们可以…… 法律让我们的生活更美好。 法律要求我们做的，我们必须去做； 法律鼓励我们做的，我们积极去做； 法律禁止我们做的，我们坚决不做。 法律保障生活 特征 作用 国家制定或认可 具有强制性 具有普遍约束力 保护权益 规范行为 源头活水，精心选择 挖掘教材，灵活运用 教学特色 * 第二框 法律保障生活 第九课 法律在我们身边 说课流程 教 材 分 析 学 情 分 析 学 习 目 标 教 法 学 法 教 学 设 计 教 学 特 色 一、教 材 分 析—课标依据 3.1知道法律是由国家制定或认可,由国家强制力保证实施的一种特殊行力规范,理解我国公民在法律面前一律平等。 教 材 分 析-内容分析 本课为七年级《道德与法治》下册第四单元第九课第二框的内容，本框题主要设计两个目题：第一目题：通过法律与道德及其他行为规范的对比，总结法律的特征，阐释法律是一种特殊的行为规范。第二目题：结合与人们公共生活密切相关的一些法律规定和生活中侵犯未成年人合法权益的案例，引导学生进一步明确法律的作用。 教 材 分 析—重点难点 重点：法律的作用