基于工作分析岗位职责分析与专业认同研究——以中小学心理健康教育教师为例.docVIP

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2018-06-01 发布于福建
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基于工作分析岗位职责分析与专业认同研究——以中小学心理健康教育教师为例

硕士学位论文 M.D.Thesis 基于工作分析的岗位职责分析与专业认同研究 ——以中小学心理健康教育教师为例 The Research of the Job Responsibility and Professional Identity， Based on the Job Analysis 郭家兴 Guo Jiaxing 西北师范大学心理学院 School of Psychology, Northwest Normal University 二〇一三年五月 May, 2013 西北师范大学研究生学位论文作者信息目录摘要............................................................................................................................................................I Abstract........................................................................................................................................................II 1 引言.............................................................................................................................................................1 2 工作分析...................................................................................................................................................3 2.1 工作分析概念的界定.................................................................................................................3 2.2 工作分析理论...............................................................................................................................3 2. 3 工作分析方法..............................................................................................................................4 3 专业认同...................................................................................................................................................7 3.1 专业认同概念的界定.................................................................................................................7 3.2 教师专业认同的特征.................................................................................................................8 3.3 影响教师专业认同的因素........................................................................................................9 4 研究思路及方法....................................................................................................................................11 4.1