(新人教版)七年级语文上册导学案：11《春》导学案（含答案）.docVIP

【使用说明】根据要求预习课文，完成导学案上的内容，标出疑难点，准备上课小组讨论解决。 【学法指导】1.充分预习，熟读熟记。运用好双色笔，在课本上划出导学案上的，标注出自己不懂的问题。 【学习目标】 1.。 2.3.综合运用比喻、拟人、引用等修辞手法。 【重难点】 【自主学习】zhang ） 捉迷藏（cang ） 酝酿（yun ）（niang） 应和（he ） 薄烟（bo ） 黄晕（yun ） 蓑衣（suo） 巢（chao） 嘹亮（liao ） 抖擞（sou ） 2.解释下列词语，并从文中画出它们。 朗润： 明朗润泽。 酝酿： 原意是造酒，这里是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓 呼朋引伴： 呼唤朋友，招引同伴。 花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。 3.下列句中的错别字是__________应依次改正为_________________ （1）抖搜精神，各做各的一份事去。 （2）牛背上牧童的短笛，这时候也成天潦亮地响着。 4.依照课文内容填空。 （1）坐着，躺着，_____两个滚，_____几脚球，_____几趟跑， _____几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 （2）杂样儿，有名字的，没名字的，____在草丛里，像_____，像_____，还________的。（3）城里乡下，家家户户，老老小小，也______似的，一个个都出来了。__________筋骨，__________精神，各做各的一份儿事去。? 了解作者、作品（查找资料，了解作者的生平事迹、代表作品及其作品特色） 参考资料： 1. 走近作者： 朱自清，字佩弦，生于1898年，逝世于1948年，诗人、散文家、学者、民主战士。朱自清先生在大学读书后期，开始创作新诗；1920年他毕业于北京大学哲学系，曾任中学教师，后任清华大学教授，这期间从事散文创作，做学问；1946年7月著名民主战士李公朴、闻一多遭国民党特务暗杀，血的教训使他成为一个坚强的革命民主主义战士。1948年，他贫病交加，但坚决不向反动派屈服，8月在北平逝世。 朱自清一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约200多万字。散文代表作有《背影》、《绿》、《荷塘月色》等。 2. 写作背景： 《春》应该写于1930年到1937年之间，作者经过了一场“精神危机”，几年的留学使他改变了心境、开阔了视野，看到了新的生活前景。“早春野景”使他的梦的世界走向了一个开阔、蓬勃的境地，突出地展示了他要在春天的引领下“上前去”的人生信念。它们都源于朱自清的一种理想追求甚至是一种乌托邦式的幻想。《春》描写、讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心灵世界的一种逼真写照。 【】【】【】 2.比较五幅图 较春草图、春花图、春风图、春雨图之间的异同。（从特征、角度、写法、修辞方面比较） 名称 特征 角度（顺序） 写法 修辞 春草图 嫩、绿、多、软 由物及人 正面与侧面结合 拟人 春花图 多、艳、甜 由高到低 虚实结合 排比、比喻 春风图 和悦 触觉、嗅觉、听觉 多感官描写 拟人、比喻 春雨图 细密、轻盈 由物到人、由近到远 动静结合 排比、比喻 相同点：都抓住了景物的 特征 ，按照一定的顺序，运用相关的 修辞 方法，语言生动形象，字里行间流露出作者对 春的喜爱 之情。 总结与反思 《春》是我们所学过的不可多得的美文之一，结构匀称，语言清新，生动、形象，使人充满向往之情。作者把文章写得如此好的原因是什么？我们应该怎样去做？（讨论交流） 明确：观察细致，留心周围事物。抓住事物特征。多种修辞手法的综合运用，语言生动形象。调动人的感觉器官，使难写的事物形象突出。我们在平日学习中，要勤观察，抓特征，多揣摩，多练笔，多读书，活运用。 第三课时 课时目标：学习品析语言的方法，体味本文语言的精妙之处。 [自主学习] 品读课文，从文中画出你认为最美的句子，试着用铅笔批注它好在哪里。 [课堂探究] 品味文章的语言美。从句式、用词、或修辞的角度品析下列句子，体味语言的妙处。 野花遍地是：杂样儿，有名字 ，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 示例：从句式上，该句全是短句，读起来节奏轻快，带有欣喜之情。 从用词上，“杂样儿”是口语，与其他文学味浓厚的词语糅合在一起，显得活泼。 从修辞上，“像眼睛” “像星星”是双重比喻，形象生动地写出了花儿鲜艳夺目的特点。“眨呀眨的”写出了野花的动态。 1.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 运用拟人的手