重庆市江津区夏坝镇八年级数学上册 15.1 分式的基本性质学案（无答案）（新版）新人教版.docVIP

15.1 分式的基本性质 一．学习目的 1．会认识分，能掌握分式的意义，熟练地应用分式的基本性质约分和通分。 2．学习过程中培养学生类比转化的思想和抽象概括能力。 3．亲身参与学习的过程中体验成功的快乐；激发学习情趣。 二．学习重难点 分式的认识及约分和通分 三．学习过程 第一课时 分式的认识 （一）构建新知 1．阅读教材127～128页 （1）形如中，A，B表示两个整式，_____中含有字母的式子叫分式。其中A叫______；B叫______。 （2）在式子中，是分式有____个；整式的有____个。 （3）要使分式有意义，分母不为______。 （4）分式中，x______时，分式有意义。 （二）合作学习 1．分式 的值可以为1吗？ 2．若分式 对于任意实数x都有意义，求m的取值范围。 （三）课堂检查 1．有理式中，是分式的有____________________________。 2．在横线上填上x的适当值 （1）当_____时,分式无意义。（2）当______时,分式有意义。 （3）当_______时,分式的值为1。（4）当______时,分式的值为正。 （5）当______时分式的值为负。（6）当x______时，有意义。 3．分式中，当时，下列结论正确的是（ ） A．分式的值为零 B.分式无意义 C. 若时,分式的值为零 D. 若时,分式的值为零 4．已知，则　（　　） 　　A．　　B．　　C．　　D． 5.已知，，，…。若（a，b为整数）则a＋b=____________。 6．分式中，a和x的值都是非负整数，要使分式无意义，则x和a的取值？ （四）学习评价 （五）课后作业 1．教材133～134页15.1复习巩固1题，2题，3题，8题，9题 2．学习指要63～64页 第二课时 分式的基本性质 （一）构建新知 1．阅读教材129～130页 （1）分式的______和_______同乘以（除以）一个不为____的整式，分式的___不变。 （2）同时除以xy，则=_______；同时乘以xy，则=_______。 （3）根据分式的基本性质填空。 （二）合作学习 1．要将分式，则x应满足的条件是？ 2．已知x＞0，y＞0，若x，y都扩大原来的3倍，那么分式的值如何变化？ （三）课堂检查 1．填空：（1）若a＋b≠0,如果分子、分母都除以（a＋b）=___________； （2）若x≠0，如果分子、分母都乘以x，则=___________； （3）如果分式中的a，b均扩大2倍，那么分式的值___________。 2．选择题：（1）下列各式中，正确的是（ ）。 A． B． C． D． （2）不改变分式的值，使分子、分母最高次项的系数为正数，正确的是（ ）。 A． B． C． D． （3）对于下列分式,从左到右,一定正确的是( )。 A． B． C． D． 3．，则？处应填上_________，其中条件是__________。 4．求代数式的值：（1）已知x2－4xy＋4y2=0，那么分式的值； （2）已知 ，其中x＋y＋z≠0，求的值。 （四）学习评价 （五）课后作业 1．教材133～134页15.1复习巩固4题，5题，10题，13题 2．学习指要64～65页 第三课时 分式的约分和通分 （一）构建新知 1．阅读教材131～132页 （1）约分就是把分式中分子和分母中的____________约去的过程。 （2）分式，化为最简分式是：___________和_________。 （3）通分就是把____分母变成______分母的过程。 （4）分式的最简公分母是________，因此通分后， （二）合作学习 1．通分 （1） （2） 2．已知a=3，b=－4，先化简再求分式的值。 （三）课堂检查 1．约分：（1） （2） 2.通分：（1） （2） 3.选择：（1）计算的值是（ ）。 A．4 B．2 C D． （2）分式，，，中是最简分式的有（ ）。 A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 3．填空：（1）若1﹤﹤2,则= . （2）已知，则x的取值范围是_______________。 （3）若不等式组的解集是x＞a，则整式a2－4和a2＋4a＋4组成的分式是_____，最简分式是_______。 4.已知x－2y=2，求分式的值。 （四）学习