(新人教版历史九年级下）第一单元第二课《对社会主义道路的探索》教学案.docVIP

第2课 对社会主义道路的探索 （新授课） 【理论支持】 把教学方法的一般原则和历史知识的具体特点相结合，是探索历史教学规律和研究历史教学方法的出发点。由此可见，历史专业知识、辩证唯物主义和历史唯物主义理论知识，以及教育学和心理学知识，都是一个历史教师要很好地完成任务所必须具备的条件。历史教学的标准是，使学生对所学的史事不但记得住，而且能从现象看到本质，从观念上升到概念，进而能够分析判断；同时培养学生的品德、意志，使学生牢固地树立世界观。 通过本课学习，使学生了解新经济政策、苏联的成立、苏联的工业化和农业集体化、斯大林模式等基础知识。 2、过程与方法 引导学生本着“一切从实际出发”的精神，客观地叙述苏联建设社会主义的历程，同时实事求是地总结其成就与失误。 3、情感态度价值观 通过本课学习，使学生认识苏联对社会主义建设道路的探索具有开创性、艰巨性、曲折性、复杂性，它不仅对苏联历史的发展产生了深远影响，而且影响了其他国家的社会主义建设。认真总结苏联社会主义建设的经验教训，既有历史意义又有现实意义。 【教学重难点】 重点：①新经济政策 ②苏联社会主义建设的成就。 难点：新经济政策和斯大林模式的弊端。 【课时安排】 一课时 【教学设计】 课前延伸 一、列宁对社会主义建设道路的探索 预习思考题及答案： 1、以学习小组为单位，在查阅搜集有关材料的基础上，讨论苏俄建设社会主义道路上在经济上和政治上分别采取的什么重大举措？ 新经济政策的实施是布尔什维克党在建设社会主义道路上在经济上采取的重大举措，苏联的成立则是党在政治上采取的重大举措。 2、想一想：苏俄在国内战争结束后为何要实施新经济政策？ 国内战争结束后，当时的战时共产主义政策引起了人民群众尤其是农民群众的不满，破坏了生产力的发展，造成了生产下降，社会不稳定。因此，以新经济政策取代战时共产主义政策是俄国的国情决定的。 3、认真研读教材，上网查阅搜集有关材料, 试从年代上区分“沙俄”、“苏俄”、“苏联”。 1917年 二月革命以前，沙皇统治下的俄国简称“沙俄”。1917年十月革命胜利到1922年底苏联成立前的苏维埃俄国简称“苏俄”。“苏联”全称“苏维埃社会主义共和国联盟”，到1991年解体，如今已经成为历史名词。 基础知识填空及答案： 一、列宁对社会主义建设道路的探索 1、新经济政策： 背景：国内战争结束后，苏维埃政权面临的首要任务是恢复经济。 时间：1921 领导人：列宁 内容：允许多种经济并存，大力发展商品经济。 作用：促进国民经济的恢复和发展。 2、苏联的成立： 时间：1922 全称：苏维埃社会主义共和国联盟 最初成员：俄罗斯联邦、外高加索联邦、乌克兰、白俄罗斯， 后来发展的加盟共和国个数：15。 阅读“苏联的社会主义建设”子目，思考下列问题，完成填空。 1、苏联怎样从落后的农业国迅速变成先进的工业国？ 1928-1937年，苏联人民在斯大林领导下，放弃新经济政策，转而进行第一、第二个五年计划建设，集中力量重点发展重工业，迅速实现了社会主义工业化。 2、苏联的工业化与英国的工业化相比，有哪些显著的不同点？ 项目 时间 开始时的重点部门 社会制度 经济体制 资金来源 英国 18世纪中期到19世纪中期 轻工业(棉纺织) 资本主义 自由竞争 殖民掠夺、举借外债 苏联 1928年到1937年 重工业 社会主义 高度集中的计划建设 运用行政手段高积累多投资 基础知识填空及答案： 二、苏联的社会主义建设 1、苏联的一五、二五计划 时间：1928——1937年 领导人：斯大林阅读材料回答问题苏联的办法把农民挖得很苦他们采取所谓义务交售制等项办法把农民生产的东西拿走的太多给的代价又极低他们这样来积累资金使农民的生产积极性受到极大的损害你要母鸡多生蛋,又不给它为米吃又要马儿跑得好又要马儿不吃草世界上哪有这样的道理——毛泽东《论十大关系》 请回答(1)根据材料分析上述材料中说的是苏联什么事情?(2)毛泽东评价苏联的办法把农民挖得很苦的依据是什么? (3)中国也曾出现过使农民生产积极性受到极大的损害的事件它是什么?这件事是在什么背景下出现的?通过对“斯大林模式”利弊的分析，认识苏联探索社会主义道路的开创性、艰巨性、曲折性和复杂性，从而客观地评价历史人物斯大林。所学的中国现代史的相关知识，比较苏联和中国社会主义建设的经验教训，进一步认识走中国特色社会主义道路的意义，培养学生的学科综合能力。列宁说，新经济政策是用一种改良主义的办法来解决苏维埃国家过渡时期经济发展战略任务的政策。这里的“改良主义”指的是 A．农民向国家交纳固定的粮食税 B．允许多种经济并存，大力发展商品经济 C．实行余粮收集制 D．建立集体农庄，实现社会主义工业化 A．战时共产主义政策 B．实行