山东省寿光市田柳镇教育办公室九年级历史上册第2课《大河流域人类文明的摇篮》课件2.pptVIP

第2课 大河流域——人类文明的摇篮;;古中国 分封制; 知道古代埃及的金字塔、古巴比伦的汉谟拉比法典和古代印度的种姓制度，了解人类早期文明产生的自然地理环境。;1.金字塔的国度 2.新月沃地孕育的古国 3.古代印度的种姓制度;公元前3500年出现奴隶制小国; 古希腊历史学家希罗多德说：埃及是“尼罗河的馈赠”。; 马克思说：“计算尼罗河水的涨落期的需要，产生了埃及的天文学。”;金字塔;“早”：距今4 000多年 “高”：塔身高146.5米 “大”：塔基各边长230米，共占地约5.29万平方米 “重”：约230万块大石块，每块约重2.5吨; 这些古墓壁画反映了古代埃及人劳动和生活的场面。 中间一幅共有三组，展示了农民耕作、收获的生产过程。从这幅壁画中，人们不仅可以了解古代埃及人高超的壁画绘制艺术，同时，也可以理解古代埃及人的社会生活情况。 ;探讨一：面对高大雄伟、建筑精湛的金字塔，人们在赞叹之余，都会产生很多疑问，金字塔是谁建的？ 一、火星人。理由是现代科学发现火星上可能也有像人类一样的高智慧生物。 二、“大西洲人”所建。西方有学者认为，远古时期，在大西洋中有一个大西洲，那里人曾经创造了很高的文明，只可惜后来大西洲沉陷了。;探讨二：《历史》（希罗多德的著作）记载，金字塔是依靠奴隶的集体劳动建成的。但是在当时生产力水平非常低的情况下，埃及人是如何用原始的工具将一人来高、两吨半重的巨石从山上凿出？又是如何将巨石从几英里甚至几十英里外运来，再吊上甚至高达一百多米的塔顶？;十大奇迹之埃及金字塔;埃及法老图坦哈蒙的金棺;;(1)汉谟拉比法典在历史上有何地位？ (2)从法典内容可以看出，它的实质是什么？;汉谟拉比法典;古巴比伦城遗址;;梵 天; 两位同学分别代表古代印度吠舍与婆罗门，就社会平等问题展开辩论，请设想双方可能说的话。; 婆罗门实际上属于外来的雅利安人，他们进入印度后，自封为出身高贵的人，通过种姓制度来压制当地居民，必然引起吠舍、首陀罗乃至刹帝利的不满。 种姓制度不但在当时激化了社会矛盾，而且对印度后来的社会发展也产生了不??的影响。;;1.陈文同学准备以“上古亚非文明”为主题进行探 究性学习。他探究的内容应包括（ ） ①古代埃及文明 ②古巴比伦文明 ③古代印度文明 ④古代希腊文明 A.①③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④ ;2. 金字塔是古代统治者权力的象征，以金字 塔闻名的古代文明诞生于（ ） A．尼罗河流域 B．两河流域 C．印度河流域 D．黄河流域 ;3. 货币上的图案往往是一个国家历史的缩影。据 此判断，下图中的货币来自哪个国家（ ） A.印度 B.希腊 C.埃及 D.英国 ;4. “在权利方面，人生来是而且始终是自由平 等的”。但在公元前2000左右的古代印度，却 逐渐形成了严格的等级制度。在当时的四个等 级中，处于第二等级的是（ ） A．婆罗门 B．刹帝利 C．吠舍 D．首陀罗 ;行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。 ——古印度名言