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高校专业教师担任班主任工作实践与体会 　　摘 要 班主任是高校学生工作中的重要组成力量，目前高校专业教师兼任班主任的比例逐年提高。本文以成都学院工业制造学院为例，分析了高校专业教师兼任班主任的优势和不足之处。最后，结合笔者承担班主任工作的实践，对专业教师如何加强班主任工作提出了几点建议。 　　关键词 专业教师 班主任 学风建设 　　中图分类号：G645 文献标识码：A 　　 　　The Practices and Experiences of College Professional 　　Teacher Taking on Class Master Work 　　CHENG Yue, LIU Rong 　　(School of Industrial Manufacturing, Chengdu College, Chengdu, Sichuan 610106) 　　Abstract Class master is an important component power in the student work of colleges and universities. At present, the number of the college professional teacher who is concurrently a class master increases year by year. This paper takes example for school of industrial manufacturing of Chengdu college, and analyses the advantages and deficiencies of the college professional teacher at the same time serving as the class teacher. Finally, combining with my experience of taking on master work, some comments are given on how to reinforce master work by college professional teacher. 　　Key words professional teacher; class master; learning style construction 　　 　　0 引言 　　成都学院工业制造学院采取的是专职辅导员与专业教师兼任班主任工作的双重学生管理机制，由分管学生工作的学院书记和学工办主任负责学生工作的宏观管理与指导；由辅导员负责学生日常工作处理、违纪处理、学生干部管理、学生活动与日常经费管理、学生心理健康、学生就业创业指导等具体事务；由专业教师兼任班主任负责班级日常事务管理与学风建设。作为一名高校专业教师，在肩负较重的教学科研任务的同时兼任班主任工作，如何兼顾，并力求做得更好？本文以成都学院工业制造学院为例分析高校专业教师兼任班主任工作的优势及存在的不足，并结合自己担任班主任一年多的工作经历谈谈对于做好这份工作的思考。 　　1 高校专业教师担任班主任的优势 　　目前成都学院工业制造学院共有班主任17名，其中7名班主任由辅导员和行政人员担任，10名班主任由专业教师兼任，其中博士4名、硕士6名???在工业制造学院的班主任中专业教师兼任班主任占据了近6成，并呈逐年上升趋势，一些新进的博士也被补充进班主任队伍，通过近年的工作与探索，我们发现由专业教师兼任班主任有以下优势。 　　1.1 专业知识优势 　　专业教师从事本专业的教学工作，兼任班主任可以在与学生的接触与交流中很自然的将本专业方向的课程设置、发展动态及学科的前沿知识介绍给学生。使学生增强对本专业的了解和信心，激发学习兴趣，树立明确的学习目标。同时通过和学生的接触，及时反馈学生对于教学的意见和看法，这样也有利于专业教学水平的提高。 　　1.2 与学生心理距离的优势 　　我院兼任班主任的专业教师大多为青年教师，不少教师是刚走出校园参加工作，刚完成从学生到教师的角色转变。因此这类教师比较了解学生的心理状况和生活情况，容易洞悉学生心理、接近学生。大学生心理健康已经逐渐成为社会关注的焦点，也是学生工作的重点，班主任应深入到学生中去、走进寝室，对于学生情绪上的一些波动及时了解并谈话，对心理状况异常的同学及时进行心理辅导，并上报学院和心理健康中心进行心理干预。 　　1.3 对学生职业规划和就业工作方面的优势 　　我院兼任班主任的专业教师都具有硕士以上学位，对本专业的学科发展、就业趋势有着比较深入的了解，和学生进行交流有利于让学生尽