山东省禹城市综合高中高中数学必修3导学案（无答案）： 1.2.2条件语句.docVIP

§1.2.2条件语句 学习目标 正确理解条件语句的概念， 掌握条件语句的结构， 会应用条件语句编写程序。 重点难点 重点：条件语句的步骤、结构及功能， 难点：会编写程序中的条件语句。 学法指导 对于顺序结构的算法或程序框图，我们可以利用输入语句、输出语句和赋值语句写出其计算机程序.对于条件结构的算法或程序框图，要转化为计算机能够理解的算法语言，我们必须进一步学习条件语句. 1.条件语句有两种形式，应用时要根据实际问题适当选取. 2.编写含有多个条件结构的程序时，每个条件语句执行结束时都以END IF表示. 问题探究  知识探究（一）:条件语句（1） 思考1:下图是算法的条件结构用程序框图表示的一种形式，它对应的条件语句的一般格式设定为： 你能理解这个算法语句的含义吗？ 当计算机执行上述语句时，首先对 ，如果（IF）条件符合，那么（THEN）执行 ，否则执行 . 思考2:求实数x的绝对值有如下一个算法:[来源:Zxxk.Com] 思考4:阅读下面的程序，你能说明它是一个什么问题的算法吗？ INPUT “a，b=”；a，b IF ab THEN x=a a=b b=x END IF PRINT a，b END 知识探究（二）:条件语句（2） 思考1:下图是算法的条件结构用程序框图表示的另一种形式，它对应的条件语句的一般格式设定为： 你能理解这个算法语句的含义吗？ 当计算机执行上述语句时，首先对 ，如果（IF）条件符合，那么（THEN）执行 ，否则（ELSE）执行 。 思考2:求实数x的绝对值又有如下一个算法： 第一步，输入一个实数x. 第二步，判断x的符号.若x≥0，则输出x；否则，输出-x. 该算法的程序框图如何表示？ 思考3:你能写出这个算法对应的程序吗？ 思考4:阅读下面的程序，你能说明它是一个什么问题的算法吗？ 理理论迁移 例1 将下列解一元二次方程的程序框图转化为程序. （注：SQR（）是一个函数，用来求某个数的平方根。即 ） [来源:学。科。网Z。X。X。K] 算法分析: 算法分析：用a，b，c表示输入的3个整数；为了节约变量，把它们重新排列后，仍用a，b，c表示，并使a≥b≥c。 第一步，输入3个整数a，b，c. 第二步，将a与b比较，并把小者赋给b，大者赋给a. 第三步，将a与c比较， 第四步，将b与c比较， 第五步，按顺序输出a，b，c. 程序框图为： [来源:学+科+网Z+X+X+K] [来源:Zxxk.Com] 目标检测 1、当=3时, 第1题程序段输出的结果是 。 2、 第2 题程序运行后输出结果是______。 3、参看课本29页练习第2题的程序： 若输入的数字是“37”,则输出的结果是____。 4、第4题程序运行后输出结果是 。 5、已知= 编写一个程序,对每输入的一个值,都得到相应的函数值。 6、编写程序，判断一个整数是偶数还是奇数，即从键盘上输入一个整数，输出该数的奇偶性。 7、闰年是指年份能被4整除但不能被100整除，或者能被400整除的年份。编写一个程序，判断输入的年份是否为闰年。 8、儿童乘坐火车时,若身高不超过1.1,则不需要买票；若身高超过1.1但不超过1.4,则需买半票；若身高超过1.4,则需买全票.试设计一个买票的算法的程序。 [来源:学.科.网Z.X.X.K] 纠错矫正 总结反思 条件语句一般用在需要对条件进行判断的算法设计中，如判断一个数的正负，确定两个数的大小等问题，还有求分段函数的函数值等，往往要用条件语句，有时甚至要用到条件语句的嵌套。 ※自我评价（ ） A、课前自主学习认真，学案完成很好； 你真棒，继续坚持。 B、课前自主学习一般，学案完成良好； 下次争取做的更好。 C、课前自主学习较差，学案空白较多； 注意学习方法，提高学习效率。 满足条件？ 步骤A 是 否 满足条件？ 步骤1 步骤2 是 否 INPUT “x=”；x IF x=1 THEN y=x∧2+3*x ELSE y=x-4 END IF END PRINT y 开始 输入a，b，c △= b2-4ac △≥0？ △=0？ 否 x1=p+q 输出x1，x2 结束 否 是 x2=p-q 输出x1=x2=p 是 输出