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如何发挥高校计算机实验室潜能 　　 摘 要：当今时代很多高校都开展了计算机科学相关专业，很多科目需要借助计算机实验室来进行实践能力的培养，但计算机实验室由于其功能上的多样化实际上可以实现更为广泛的运用，而很多高校并没有完全利用计算机实验室的功能，使得其功用较为单一。文章主要从提升计算机实验室的应用潜力的角度进行分析，提出完善和改革实验室建设和管理的策略。 　　 关键词：高校 计算机实验室 潜能 改革 　　 中图分类号:G642.0 文献标识码:A 　　 文章编号:1004-4914（2012）03-109-02 　　 　　 当前高校中与信息技术相关的计算机实验室已经不再单一的服务于计算机专业，而是融入到更多的领域，例如电子商务等，另外也与许多其他学科形成互补，因此很多专业都开展了计算机公共类课程，成为学科的发展和应用工具。而目前很多高校对于计算机实验室的应用和功能开发还不到位，这对于教学质量的提升形成了一定的限制，因此说做好计算机实验室的潜力开发是改善教学质量和发挥高校教学能力的一个重要因素，所以本文提出了从挖掘机房潜力的角度进行分析，以求提升其功用。 　　 一、建立统一的管理和教学模式 　　 最大限度提升实验室应用效用的方法就是对实验室的使用进行协调管理，这需要一个专业的管理小组进行协调和规划，通过改革的思想来完善整个实验体系的运作和分配。首先要做好管理队伍建设，对实验技术人员进行专业培训，从而提升教学的整体效果，并鼓励实验技术人员用于创新，利用硬件设施建立其相对独立的教学实体；其次是进行应用角度的开放化管理，计算机实验室已经不再单独的服务于计算机专业，因此更为开放的实验实践和内容分配是充分利用实验室功用的基本方法，通过课时的安排分配正常的专业课和公共课实验，合理调整时间，保证每天都有公共开放的实践供学生选择进行实验体验或者操作练习，增加学生学习的自由度，促进学生形成更为积极的学习心理；再者，通过改善教学内容来缓解实验课程过多的压力。由于计算机实验室的应用频率增加，其在使用过程中的时间和内容分配压力逐渐显现，只有更好地选择优质、精??课程才能对使用频率进行压缩，或者通过综合性实验的方法将课程内容压缩在较少的课时内和集中在较多的学生基数中；最后，增加指导教师的数量和提升指导老师的专业能力，从而改善教学的效率和成果，教师在学生实验的过程中提供思路上的指导，专门针对学生实验过程中的问题进行解决，摒弃传统实验课教师系统性演示和代为操作的方法，提升整体的教学效率及质量。 　　 二、借助学生自由资源构建网络管理模式 　　 目前高校学生的计算机实验需求远大于实验室的自有功能程度，而在经济条件日益良好的今天很多学生都能够有个人计算机或者其他的时间环境，因此院校在进行计算机实验室的改革过程中可以考虑与学生自由资源共同组成校内网络的方式惊醒WEB管理和教学，这种更为开放的信息管理方式和服务能力的提供能够大大提升计算机实验室的效用。 　　 对于开放式网络环境的应用可以从计算机实验室应用方向的角度进行考虑，对于专业课、公共课和全天候开放的信息服务提供来说可以分为三个部分：第一是专业实验，这在高校计算机实验室的应用中占较小的部分，实践课程通常需要在实验室内完成，而计算机相关专业的学生有很大一部分会选择在一到两个学年后购置个人计算机，而且购置比率交高于其他专业的学生，因此高校可以利用学生自由资源进行WEB课程开发和管理，以实验室为核心构建中心服务器，帮助学生通过校内网络进行学习和实践；第二是公共课程，公共类计算机课程注重的是基础计算机技术，而学生系别不属于计算机相关专业，因此大部分需要在实验室中进行，但其教学内容较为简易，实验室教学过程中可以通过软件演示等方式来减少师资力量的投入，充分发挥实验室自身的功能；第三是信息服务内容，计算机实验室的公共信息服务内容主要用于非计算机技术相关的其他科目信息管理和应用，可以分为两个部分，一部分是与校内电子图书馆相关的文献信息查询，一部分是用于教育网内部的WEB网络信息查询，实验室的此类应用方式占高校计算机实验室应用的很大比例，而且无法完全满足学生的需求，因此可以通过针对一些具备条件的学生提供网络信息系统整理，以实验室为中心构建网络教学和信息资源的整合，学生可以选择通过校内网络或者WEB网络的方式访问信息库，这样可以将计算机实验室从传统的实验空间提升到信息资源中心，更大限度应用了硬件资源和网络环境，同时为学生提供了更为多样化的学习方式和师生互动模式，提升了实验室的利用率。 　　 三、通过维护和校企合作保障实验室服务能力 　　 计算机实验室的潜力发挥需要长期稳定的服务能力进行保障，而影响其服务能力稳定性的内容主要在于软硬件的正常工作、安全性和实验设备的更新频率。首先，做好实验室的软硬件维护工作