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工商管理类学生理财能力培养对策创新研究 　　［摘 要］ 当今社会，任何形式的竞争最后都会归结为人才的竞争，而一个企业的整体理财水平，最终同样归结为员工的理财意识。对于即将走入社会的工商管理类学生来说，拥有一个正确的理财观念非常重要。目前，我国受教育体制与经济转型的双重影响，大学生的理财意识还不是很强，如何培养学生的理财能力，需要我们进一步探讨。 　　［关键词］ 工商管理； 理财能力； 对策 　　doi : 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2012 . 07. 046 　　［中图分类号］ G64 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1673 - 0194（2012）07- 0089- 02 　　 　　随着我国市场经济的快速发展，“你不理财，财不理你”的观念已经深入人心。理财是指依据客户对于风险的承受能力以及个人偏好，对资金进行合理安排与运用，并使其能够最大限度地实现增值。现阶段，我国大学生，特别是工商管理类的学生更要提高理财意识，为未来的商务工作以及生活质量的提高，打下基础。学校有关理财方面的教育，也要依据学生的身心发展的实际情况展开工作，帮助学生树立正确的消费观、价值观，使其能够系统、全面地掌握理财基本知识和技能，提高学生适应社会的能力和竞争力。 　　１ 加强工商管理类学生理财能力培养的现实意义 　　学校加强学生的理财能力培养，是知识经济时代，社会对现代大学生的基本要求。目前，我国实行素质教育，其目的就是提高学生分析问题与解决问题的能力。随着全球经济一体化趋势的不断加强，企事业单位面临的经营环境日益复杂多变，对于即将走入社会的大学生来说，提高分析问题与解决问题的能力非常重要，它能够帮助学生适应复杂的环境变化，提高其应变能力。所以说，无论是从大学生事业发展的角度来说，还是从他们适应社会发展的需求来说，提高其理财能力都是非常必要的。现阶段，我国许多高校的经济管理类专业还没有开设理财课程，即使有些学校开设了，也过于理论化，与学生的现实生活存在着很大差距，学生对于理财提不起学习兴趣。但是经过笔者的实际了解，学生对于理财教育非常感兴趣，对理财知识迫切需要了解，特别是工商管理类??学生，其专业未来的就业方向，决定了他们更加关注理财方面的知识。所以笔者认为加强理财教育，能够使大学生对金钱有更加合理的认知，不过分地渴望，也不过分地排斥，使其知道金钱的来之不易，同时也能提高大学生的社会责任感。 　　２ 加强学生理财能力培养的对策创新 　　２．１ 树立正确的消费观念 　　受年龄、经历以及心理特征等因素的综合影响，大学阶段的消费普遍存在着从众心理。如果他们没有一个正确的消费观念，那么很容易出现过度消费的恶果。帮助学生树立理性消费观念可以从以下几个方面展开：一是建立消费原则。大学生阶段，穿要耐用、耐看；吃要营养均衡；消费要以实用为主，切忌铺张。二是制订理财计划。对每个月的生活费要进行科学、合理的安排，可以实现“收入”大于支出。特别是在外出游玩、集中实习时，必须科学合理地安排自己的收入，重点是培养学生对金钱合理安排的意识，这样才能为将来的理财生活打下基础。 　　２．２ 更新专业知识的结构 　　工商管理专业的学生，学习的内容主要涉及营销学、会计学、财务管理、人力资源管理以及其他二级学科的专业知识。较宽的知识面对学生的学习能力、运用能力都提出了很高的要求。但是从整体上看，我国现阶段工商管理的教育，还是更加偏重于学生分析问题的能力方面，对发现问题、解决问题的能力培养的力度不够。从工商管理人才需要掌握的知识结构上来讲，学生在掌握专业知识的同时，必须还要具备相关的人文社科知识；既懂得企业战略、生产运营的知识，同时还要掌握必要的商务礼仪、着装、地区的风俗习惯以及政治格局等相关知识。这就需要学校在开展理财课程时，要对专业知识的结构进行更新。竞争是市场经济的基本规律之一，同时也是企业进行管理的规律，学生如果在学校期间具备了丰富的理财知识的储备，无疑会在未来的社会竞争中，增加其成功的砝码。 　　２．３ 增加就业指导课程的相关内容 　　对工商管理专业的学生来讲，理财能力的培养绝不能局限在知识传授层面上，必须将眼光放得更远些。因此，学校必须将课程设置得综合性更强一些。就目前高校所开设的就业指导课程，还远远没有达到预期的高度。在课程设置方面，要增加时间管理、职业生涯规划、礼仪知识、演讲与口才以及相关的管理沟通技巧，这样才能切实提高学生的就业能力。“理财”先要有“财”，无财可理、空谈理财就没有任何的意义。所以，增加就业指导课程的相关内容，可以使学生更加具有竞争力。通过学习还可以提高学生的综合素养，使其在处理人际关系的过程中，更加自信。 　　２．４ 鼓励学生参加职业资格认证考试 　　近几年，随着我国劳动与