精品幼儿美术案例=中班亲子美术活动案例.doc

中班亲子美术活动案例 ——“我爱妈妈”系列活动之“巧手作坊” 设计意图： 三八妇女节即将来临，我们中三班在班级中开展了“我爱妈妈”的主题活动。在以往的内容安排中有展示妈妈的巧手作品此类的活动，而做法通常是收集妈妈们平时动手制作的手工作品交给老师，由老师将作品展示在环境中，让孩子互相参观欣赏。到底这些作品是怎样制作的，作品所包含的教育意义又是什么，没有很深刻地去挖掘。这一次我们开展的“巧手作坊”是本着“亲子合作，废物利用，经济实用”的三大理念，展示家长和孩子的心灵手巧，在审美中增进亲子间的情感交流。 活动目标： 1、在展现亲子创意想法与巧手制作活动中提高幼儿的审美，培养幼儿爱妈妈的情感。 2、通过构思、收集、制作作品的过程，增进亲子间的团结协作，发展幼儿的动手能力。 3、倡导废物利用，体现制作作品的推广性。 活动准备： 1、活动动员海报 2、“亲子活动邀请函” 3、标签贴纸，选票，选票箱 4、作品奖状，获奖礼物若干 5、特邀评委邀请函 6、环境创设：作品展示背景台 7、请家长委员会的家长共同设计二十分钟的亲子互动游戏。 8、活动相应场地与桌椅 9、准备一些彩色纸、透明胶、剪刀等辅助材料。 活动过程： 活动一、“活动总动员” 张贴活动海报，发送活动邀请函。 家长填写回执单，教师根据情况给家长与幼儿合适的建议。 过程实录： 根据家长回执单的反馈，教师利用接送幼儿的机会向家长们进行了解释说明。 家长回执单1：“没有时间参加本次活动，可不可以在家中完成作品再带来。” 教师说明：如果仅仅是在家中制作后把作品带来，就失去了活动意义，会让孩子产生失落感。本次活动主要体现亲子的团结协作，我们进行这种现场制作的方式不仅可以让孩子参与美的创作过程，也是提供给所有家长孩子展示的平台，热闹的制作现场可以充分让孩子感受集体的力量与智慧，为自己是集体的一员而感到自豪。 家长回执单2：“自己不擅长手工方面，害怕做不好。” 教师说明：我们的活动并不是专业的美术作品比赛，也不是以家长为主，单纯的作品比赛。因此，不需要很高水平的手工技巧，重在参与的过程。只要注意观察，充分地利用生活中能够进行废物制作的材料加以利用就可以了。 家长回执单3：“想不出制作什么作品，请老师指定。” 教师说明：本次活动注重的是亲子合作，整个过程应该要和孩子一起思考，收集材料，进行制作，这样大人和孩子才会都有收获。因此，思考作品的环节也是一个很难得的教育契机，家长应该和孩子一起挖掘可以表现巧手的各种方法，并根据自己所擅长的进行选择，这样可以增进家长和孩子之间的沟通与了解，达到活动的目的。 活动分析： 要想达到家长与教师的共识，对话的交流是让家长了解教师工作最好的方式。组织一个亲子活动，让所有的家长都能了解我们的活动宗旨，除了通过“发通知——写回执单”的互动形式，更多的是教师运用教育理论，通过语言的启发，引导家长在活动的整个过程充分发挥家庭教育的优势，让孩子获得美的创意、美的感受，发展幼儿的审美观。 活动二、亲子“巧手作坊” 活动开幕式： 老师向大家介绍本次活动的具体安排：时间安排，场地安排，作品号数排序，作品展示以及投票计票，颁奖等环节，让家长对当日活动的各个环节有所了解。 亲子进行为时一小时的制作过程： 教师提醒家长让幼儿参与做力所能及的事情，为需要帮助的家长提供友情提示。 过程实录： 活动的当日，家长和孩子都携带好自己准备的材料，在活动现场，我们非常高兴的发现，为了制作出更别出心裁、废物利用的作品，很多家长在之前做了充足的“功课”，一些妈妈们专门上网和孩子一起搜索资料，还有的借来了手工书，准备的材料也是五花八门，有废旧纸筒、纸杯、花灯、纸盒、快食面碗、勺子……孩子们也参与了制作过程，有的帮妈妈贴胶水，有的帮忙剪图形，有的给妈妈的作品上颜色……作品中体现亲子合作的例如： 作品《房子》，利用纸盒，家长对纸盒进行包装，孩子进行剪贴装饰。 作品《金猪报喜》，运用剪纸手法，家长剪纸，幼儿添画。 作品《青蛙跳高比赛》家长用废旧泡沫片做“跳高台”，幼儿折纸青蛙。 作品《环保相框》家长用卡纸剪出相框，幼儿用贝壳彩绘贴在相框周围进行点缀装饰。 …… 活动分析： 从亲子的作品我们可以看出，在活动之前，家长和孩子是根据自己的特长经过了非常认真而细致的准备。制作所采用的材料大部分是废旧的物品进行再利用，作品也容易推广和模仿，制作的过程大人和孩子的分工合作也配合得非常默契。家长在整个过程中既是制作者又是指导者，指导自己的孩子配合完成相应的部分，体现了亲子团结协作，共同努力的精神。作品所运用的手法也都各不相同。例如剪、贴、彩绘、绘画、折纸……，幼儿在制作的过程中也相应地提高了动手的能力。 展示已经完成的作品 家长将作品放置在展示台上，教师为作品贴上评选号码。 4、投票、计票与评奖 ☆家长与幼儿共同欣赏作品，并为作品