关于未来多媒体语言实验室建设与思考.docVIP

关于未来多媒体语言实验室建设与思考 　　［摘 要］科学技术的迅猛发展和信息时代的到来,为教育手段的现代化提供了条件和保障,也为英语教学提供了丰富的资源。教学手段的现代化关系到人才培养的质量。要积极采用现代的、多元的和全方位的教学模式,在充分利用原有的电教设备的基础上,积极探索和开发计算机辅助教学。有条件的要逐步建设计算机网络系统、光盘资料中心以及多媒体自修中心,为更新教学内容、提高教学效率、培养学生有效的学习方法创造条件。同时也为学生提供一个更加灵活、方便、实用和广阔的学习和实践的空间。 　　［关键词］软件数字语音室；网络化；信息时代 　　［中图分类号］TP393 ［文献标识码］A ［文章编号］1005-6432（2012）6-0143-04 　　1 语音室的历史 　　外语实验室多年的发展,经历多种技术的更替,所使用过的设备大概有以下几种： 　　①电子管时代的语言实验室。听音型教学媒体的应用(扩音设备、电唱机、卷盘式录音设备)；②晶体管时代的语言实验室。听说型教学媒体的应用(听说型耳机和教师控制台)；③集成电路时代的语言实验室。听说对比型教学媒体的应用(录音技术发展,录音机小型化,简单化,每位安装一台)；④传统的模拟语言实验室(主控机和聆听单元)；⑤基于PC的软硬件结合语音室。 　　2 未来的方向是网络化、计算机化的语言实验室 　　计算机技术、信息化技术、网络技术的快速发展,促进了学习的革命。在教学上,多媒体、多维度、立体化教学的改革,使到建构主义的教学理论与方法在英语教育中得到了充分的发挥。在学习上,自主学习、探究学习、协同学习、依托网络资源的信息化的学与教成了教育改革的方向。 　　现代教育技术的应用,得益最好的是外语和医学,尤其是大学英语教育,使我国的学生从哑巴英语学习中解放出来。 　　(1)自主性的学习。自主性学习就是指学习主体有明确的学习目标,对学习内容和学习过程具有自觉的意识反应,在学习生活中充分发挥自己主体性的学习作用。在课堂教学中培养学生自主性学习的意识,探索指导自主性学习的有效方式、方法和措施,帮助学生提高学习的自觉性,逐步掌握良好的学习方法,养成良好的学习习惯,发挥学生作为学习的主体作用、能动作用,提高学生的课堂学习效率。 　　(2)个性化的学习。Web2.0 时代是强调协作共创,强调个性化服务与人的社会性的时代,学习者利用Web2.0 的工具更好地获取知识、积累知识、交流知识、共享知识、创新知识；更好地提高学习者分析与解决问题,与人协作的能力。所以Web2.0 的产生与发展,为现代学生进行有效地进行个性化学习提供有力的工具。 　　(3)面向国际化的学习观。面对国家的强盛发展,国人的国际视野越来越开拓,对外语学习的追求越来越强烈,尤其是英语,它是对外交流、获取先进知识的重要工具和手段,同时,也是求职的重要条件。因此,无论学校课程设置还是大学生自身在该门课程投入的时间最多。 　　(4)网络化的学习。网络资源是真正的知识海洋,当代大学生依托网络的学习成了每天学习不可缺环节。因此,各校依托网络的学习资源开发力度越来越大,特别是英语教学资源近几年取得较大发展,促进了英语改革的同时,也有效提高了学生的学习效果。 　　(5)探究性与创新性的学习。要让学生学习和掌握采集信息、处理信息、有效利用信息的能力。为此,要让学生们学会并有意识地充分、合理地利用书籍、网络、字典等多种渠道获取知识和信息,这是推进探究性学习、促进学生学习方式的变革的基础。 　　3 信息时代教学模式和手段的改革 　　(1)胡主席在教育工作会议的讲话。“创新教育教学方法,倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学,激发学生好奇心,发挥学生主动精神,鼓励学生进行创造性思维,改变单纯灌输式的教育方法。” 　　(2)外语教学。“信息技术和教育信息化的发展使大学英语教学改革成为可能。”“基于计算机技术的英语教学已经发展到能够在Internet、校园网、局域网或单机上为学生提供听、说、读、写、译、互动交流等全方位个性化教学的高级阶段。”摘自吴启迪副部长讲话。 　　(3)大学英语课程的改革方向。第一,教学理念：新的教学模式为改变以教师为中心、单纯传授语言知识的传统教学模,实施新型的以学生为中心的任务教学法创造了条件。第二,教学方法：为了提高学生的综合应用能力,几年的大学英语教学改革主要方法采用情景式教学(situational teaching method)、交互式教学 (interaction)、反馈式教学方法。第三,教学手段：由于教学方法的改革,加之信息技术的迅猛发展,依托网络的计算机多媒体教学成了英语教学的主流。 　　4 计算机软件数字语言实验室几大优势 　　第一,情景学习优势；第二,依托网络资源学习优势；第三,语言训练优势