川教版八年级上册第二学习主题第1课洋务运动说课课件共31张.ppt

二、学情分析： 八年级的学生对历史有了一定的认知，他们对知识、对社会充满了好奇和渴望，但他们的认知以感性为主，并且有着朴素的爱憎情感，因此我在教学中插入了一些与教材相关的现实素材和资料，并提出问题让他们参与思考和讨论，激发学生学习的兴趣和积极性。 2.过程与方法 在掌握历史知识的过程中，让学生学会自主学习，感知洋务派以“自强”“求富”为口号，办洋务以维护清朝封建统治为目的，进而创办军事工业、民用工业、筹划海防、兴办新式学堂的内容，虽未达到富强，却使中国迈出了走向近代化的重要一步。培养学生史论结合、主动探究合作的学习方法。 3.情感、态度和价值观 通过学习洋务运动，使学生了解世界走向中国，中国开始融入世界的近代化历程，树立面向世界，面向未来的“国际化”意识，培养学生“求实、求真、创新”的科学精神。 通过对洋务运动历史地位评价的讨论，使学生树立正确的价值观，帮助学生吸取洋务运动留下的历史经验和教训，为“中国梦”添砖加瓦。 四、教学重难点 教学重点：洋务派兴办洋务的目的。 洋务派兴办的军用和民用企业 。 教学难点：如何组织好对洋务运动的评 价的讨论 五、教法与学法 教法： 材料阅读法、图表法、角色扮演法、 合作讨论法和问题教学法 。 学法：指导学生通过自主阅读、角色扮演和 合作学习等方法进行学习，让学生在 老师的巧妙设问和适当引导下大胆参 与课堂教学，实现师生互动，使传授 知识与培养能力融为一体，让学生真 正成为课堂的主人。 指一切涉外事务，包括兴办近代军事工业和民用工业、 创办新式陆、海军、办新学堂、派遣留学生等许多涉外内容。 洋 务 派 的 代 表 “大清王朝需要这一场洋务运动吗？” 洋务派打算怎样修补这座 “摇摇欲坠”的破旧房子呢？ “我办了一辈子事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎……不过勉强涂饰，虚有其表。如一间破屋，由裱糊匠东补西贴，居然成一间净室，虽明知为纸片糊裱，然究竟决不定里面是何等材料。 ” ——李鸿章 内忧外患两考验，统治阶级忙自救； 师夷长技三十年，自强求富办洋务。 奕曾李与左张，工业海军和学堂； 甲午一战三军败，国未能富兵未强。 开辟中国近代化，探索之路艰又长。 * 《洋务运动》教学设计案 一、教材分析 二、学情分析 三、教学目标 六、教学过程 五、教法与学法 说课内容： 四、教学重难点 一、教材分析 本主题讲述中国艰难曲折的近代化起步，而洋务运动是中国近代化起步的第一步，这一步是在西方资本主义的入侵之下被动融入世界，并开始向资本主义工业化方向发展的第一步。因此洋务运动在此起到了一个承上启下的作用：上承列强的侵略和国内的民族危机，下启《戊戌变法》《辛亥革命》和《新文化运动》，贯穿形成了近代化探索的一条重要历史主线。 三、教学目标： 1.知识与能力 2.过程与方法 3.情感、态度和价值观 1.知识与能力 通过对本课的学习，使学生了解洋务运动的背景、目的、时间、代表人物、口号、内容、结果及对洋务运动的评价等历史知识；通过对洋务运动发生的原因、目的和失败的分析，培养学生利用历史资料对历史问题进行分析和论证的能力。通过组织课堂辩论、评价洋务运动的历史地位，培养学生一分为二的、全面的评价历史事件的能力。 六、教学过程 （一）导入： 大刀弓箭 洋枪洋炮 旧式帆船 新式军舰 设计意图：通过图片导入，激发学生的兴趣，并为后面讲分创办军事工业埋下伏笔。 之 近代化的起步 洋 务 运 动 近代化：在中国是指自农业社会向工业社会过渡的这 一过程，包括经济、政治、思想、文化、军 事等方面的变化。 清政府内部一批开明的官员，主张 学习和引进西方先进科学技术，富国强兵， 摆脱民族危机，维护清朝统治。 洋 务： 洋务派： 曾国藩 李鸿章 左宗棠 张之洞 中央 地方 我们要学习洋人的长处，仿造外国的枪炮军舰来进行反侵略；我们还要学洋人办工厂修铁路，富国强兵！ 真是荒谬，这是数典忘祖，背弃祖宗。造枪炮军舰会使国库亏空，