《汽车发动机构造与维修》任务发动机总体结构的认识.doc

授 课 教 案 首 页 2015～2016学年 第 1 学期 兰州装备制造技师学院 电钳实训中心 汽车维修教研室 序号 1 授课教师 赵立杰 任教课程 汽车发动机构造与维修 授课班级 汽修181 课题名称 学习任务一 发动机总体结构认识 （6课时） 授课时间 2015.08.18 课 型 理实一体实训中心意见1.发动机的结构； 2.发动机的工作原理； 3.发动机的分类。 能力目标：1.能够描述发动机的结构； 2. 能够描述发动机的工作原理； 3. 能够描述发动机的分类。 德育目标：（1）培养学生6S现场管理意识，提高阅读能力，增强语言表达和沟通能力，培养团队协作意识和自主学习能力，锻炼逻辑思维能力； （2）具备发现问题，分析问题和解决问题的能力； （3）能正确的对待压力，对待批评与表扬，具有实事求是，严谨工作的态度； （4）安全生产，遵守职业道德规范。 教学重点 1、发动机的工作原理；2、发动机的结构。 教学难点 发动机的结构 教学方法 讲授法、讨论法、演示法、实操法、提问法 教学手段 实物、课件 板书设计 学习任务一 发动机的总体结构 一、汽车身份证VIN码的含义 二、发动机主要类型 三、发动机的型号 四、发动机维修中主要专业术语 作业 1.课本作业、工单1. 教学后记 填表说明：1.序号，指该课程授课的顺序号，应与授课计划一致；2. 授课形式在相应的选项打“√” 授 课 教 案 教 学 过 程 教师活动 学生活动 教学意图 时间分配 课前检查学生校服、胸卡、文具等，并做相应记录。 学生准备相应物品 使学生养成良好的行为和学习习惯 5 min 故障现象描述：汽车通常由发动机、底盘、车身和电气与电子设备四部分组成。发动机是汽车的心脏，为汽车提供动力， 一般为汽油机或柴油机；底盘，包括传动系统、行驶系统制动系统、转向系统和安全系统等；车身，一般来说轿车和客车分别采用承载式车身和非承载式车身，载货汽车车身包括驾驶室和车箱；电气与电子设备，包括电源、照明与信号设备、仪表、电气与电子系统、取暖及通风和刮水器等。这4个部分相互关联，组成统一的整体。 两个学生角色扮演 其余学生观察思考 引出课题，激发兴趣 10 min 学习任务一 发动机的总体结构 一、汽车身份证VIN码的含义 1.1～3 位(WMI) 制造厂、品牌和类型 2.第2 位：汽车制造商代码 3.第3位：汽车类型代码 4.4～8位(VDS)：车辆特征 5.第9位：校验位 6.第10位：车型年款 7.第11位：装配厂 8.12～17位：顺序号 完成工单资讯部分 1.学生根据实际参与讨论； 2.学生参与分析； 3.学生记录要点。 1.使学生掌握汽车VIN码的含义； 2.培养学生理论联系实际的能力； 3.培养学生参与教学互动的能力。 20 min 二、发动机主要类型 1.按活塞的运动方式区分 2.按所用燃料分类 3.按点火方式分类 4.按冲程数分类 5.按冷却方式分类 6.按气缸数分类 7.按气缸的排列形式分类 8.按进气系统是否采用增压方式分类 完成工单资讯部分 1.学生参与讨论； 2.学生参与分析； 3.学生记录要点; 1.使学生能够 三、发动机的型号 1.首部 2.中部 3.后部 4.尾部 1.学生讨论回答问题； 2.学生参与讨论分析； 3.学生记录要点。 1.使学生能够描述发动机的型号； 2.培养学生分析总结的能力； 3.培养学生速记的能力。min 四、发动机维修中主要专业术语 1、上止点； 2、下止点； 3、活塞行程； 4、冲程； 5、曲柄半径； 6、燃烧室容积 7、工作容积； 8、发动机排量； 9、总容积； 10、压缩比； 11、工作循环。 1.学生讨论回答； 2.学生参与讨论分析； 3.学生记录要点。 1.使学生能够描述发动机维修中主要专业术语； 2.培养学生分析总结的能力； 3.培养学生速记的能力。min 课堂小结 回顾本节课内容，回答有关更牢固的掌握本节课的所学内容 教师引导学生完成实车认识， min 作业： 完成课本作业； 自学内容：。 填表说明：1. 本页可续页；2.教学方法如：项目教学、案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等；3. 教学手段如：课件演示、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、视频讲解、网络课程等。 授 课 教 案 首 页 2015～2016学年 第 1 学期 兰州装备制造技师学院 电钳实训中心 汽车维修教研室 序号 4 授课教师 赵立杰 任教课程 汽车发动机构造与维修 授课班级 汽修181