身心障礙者生涯轉銜服務整合實施方案 全國就業e網.docVIP

身心障礙者生涯轉銜服務整合實施方案 95年6月20日 行政院社會福利推動委員會第11次委員會議通過 95年7月27日台內社字第0950123377號函頒 壹、依據 一、身心障礙者保護法第42條及施行細則第15條。 二、兒童及少年福利法第19條、22條及23條。 三、特殊教育法施行細則第18條。 四、發展遲緩兒童早期療育服務實施方案。 五、各教育階段身心障礙學生轉銜服務實施要點。 六、身心障礙者就業轉銜服務實施要點。 七、身心障礙者接受社會福利服務之轉銜實施要點。 貳、目的 一、結合社會福利、教育、衛生、勞工等相關單位及人員，以科際整合之專業團隊合作方式，提供身心障礙者整體而持續性的個別化專業服務。 二、建置身心障礙者個案管理系統，以促進各主辦單位服務銜接、資源整合及專業服務間之有效轉銜。 三、建立身心障礙者生涯轉銜服務流程，確立各相關單位分工權責。 參、策劃單位 內政部 教育部 行政院衛生署 行政院勞工委員會 肆、主辦單位 臺北市政府 高雄市政府 臺灣省各縣（市）政府 福建省金門縣、連江縣政府 伍、實施原則 一、主辦單位應邀集相關人員組成專案小組，定期召開轉銜服務聯繫會報，俾利克服瓶頸並促進身心障礙者生涯轉銜服務。 二、策劃單位應規劃訂定轉銜服務統一資料格式，建置整合式身心障礙者個案管理系統（含福利、教育、衛生、就業等服務），俾利服務資料轉銜。 三、主辦單位接受其他單位服務轉銜時，應先查閱個案管理系統，以瞭解個案服務史；辦理服務移轉時，亦應繳交相關轉銜資料。 四、社政部門應設置個案管理中心，全程掌握個案需求，並轉請各主辦單位之專責人員，辦理身心障礙者生涯轉銜服務工作。 五、對身心障礙者於不同生涯階段，設計個別化的轉銜服務，該項服務之規劃應邀請本人及其家人共同參與。 六、生涯轉銜計畫應包括身心障礙者基本資料、轉銜原因及需求評估、個案能力現況分析及優弱勢分析、整體評估、受理轉銜單位及未來服務建議等事項。 七、轉銜資料應包括身心障礙者基本資料、各階段專業服務資料、家庭支持計畫、身心狀況評估、未來服務提供協助建議方案及轉銜準備服務事項。 八、本方案各年齡階段劃分係利轉銜服務入口之價值判別，不為提供轉銜服務之限制。 陸、方案內容及分工 發展階段 採行措施 實施要領 0-6歲 發展遲緩與身心障礙學齡前兒童轉銜服務 發展遲緩與身心障礙兒童早期療育應依內政部兒童局「發展遲緩兒童早期療育服務實施方案」有關轉銜服務依下列原則實施。各地方政府應設立發展遲緩兒童單一通報轉介中心辦理通報、轉介服務。受理評估團隊應於安排評估4-8週內，將轉銜所需資料送轉介中心。通報轉介中心應依評估報告結果，提供發展遲緩兒童及其家庭個別化服務與療育轉介。各地方政府應協調兒童福利機構、學校、民間教育、醫院提供發展遲緩兒童及其家庭適性服務，加強兒童融合教育環境，同時定期檢視與評估融合教育及服務提供之成效。 各每年月通報轉介中心於1個月，邀請兒童家、及相關人員召開轉銜會議。通報轉介中心於完成轉銜後將移送。通報轉介中心於完成轉銜持續追蹤6個月。各應邀請兒童家相關專業人員召開會議，訂立個別化的服務計畫。通報轉介而未兒童，應回報教育或社政單位彙轉通報轉介中心辦理後續追蹤。 7-15歲 國小轉銜服務 各教育階段身心障礙學生服務依特殊教育法施行細則第教育部「各教育階段身心障礙學生轉銜服務實施要點」相關規定下列原則實施。各每年月學齡前於就個月，邀請就讀相關人員召開轉銜議。學齡前完成轉銜後將移送。開學週後對應入學而未就學學生，應造冊通報學齡前及社政單位追蹤了解學齡前應配合社政單位辦理未就學學生追蹤個月。各應邀請學齡前召開會議，以提供在校醫療復健或福利服務。各應於學生畢業前辦理轉銜評估對於未升學者應告知復學方式，並將未升學名冊通報當地社政單位銜接及規劃服務。 國中轉銜服務 1.各每年月就讀國中個月，邀請學童家與相關人員召開轉銜會議。於完成轉銜後將。開學週後對應入學而未就學者，應造冊通報社政單位追蹤了解。應配合社政單位辦理未就學學生追蹤個月。應邀請召開會議，以提供整體化之服務。 各應於學生畢業前轉銜評估，並將未升學名冊通報當地社政單位負責銜接及規劃服務；對有意參加職訓就業名冊通報勞政單位銜接及規劃服務。 16-64歲 高中（職）及五專轉銜服務 1.各每年月於就讀高中（職）或就業職場，邀請學生家高中就業職場相關人員召開轉銜會議於完成轉銜後將開學週後對應入學而未就學者，應造冊通報及社政單位追蹤了解。各應於一年級辦理職，於學生畢業前年。各應於畢業前年時結合勞政單位，加強學生之職業教育就業技能養成及未來擬就業場域之實習。各應邀請學生及家、相關專業或召開會議，以提供整體化之服務。各應於學生畢業前將未升學名冊通報當地社政單位就業通報勞政單位服務。各應配合社政、勞政單位辦理未升學學生追蹤個月 大專院