山泉小学二年级搭配.docxVIP

学校山泉小学年级二年级课题搭配中的组合问题教材分析是在二年级初步学习排列组合数的基础上，继续让学生通过观察、猜测、实验等活动找出事物的排列组合数。初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。教学目标知识与技能：学生通过动手操作、观察分析，掌握寻找简单事件的组合数并用符号表示的方法；培养学生的观察、分析能力，养成有序、全面地思考问题的意识和习惯。?????过程与方法：让学生经历从众多表示组合的方法中，体验数学方法的多样化和最优化。?????情感态度与价值观：体验生活中处处有数学知识，培养学数学、用数学的兴趣。核心素养本课重点培养学生哪方面的核心素养？培养学生有序全面思考问题的意识。教学过程一、谈话导入1.师：老师首先跟大家做个游戏，看大屏幕，每张笑脸后面都有一张扑克牌，你们随便指一张，老师都能准确的猜出后面的扑克牌是什么？谁来试一试，（4-5名），大家知道老师为什么猜得这么准吗？对，因为老师扑克牌的排列非常有顺序，非常有规律，这样就容易记忆。（生回答几个）从游戏中我们可以看出有顺序的思考，有顺序的做事，会给我们带来很多方便。板书：有顺序。?2.揭题：今天我们就用这个知识来研究新的知识“搭配中的学问”。（板书）?二、创设情境，探究新知那生活中你遇到过哪些搭配的问题吗？生回答。?1、同学们，今天是童童的生日。妈妈答应带她去儿童乐园。出发前，童童遇到了一个难题，她想把自己打扮的漂漂亮亮，正为穿哪套衣服而烦恼呢，同学们你能帮她一下吗？同学们请看大屏幕。（出示课件显示：一件牛仔上衣、一件T恤；两条裙子、一条裤子）????哪位同学能来介绍一下衣柜里都有哪些上衣和下衣呢?(生：2件上衣，3件下衣)?2、如果一件上衣只配一件下衣的话，一共有多少不同的搭配？?（学生思考）??此时，不少同学心里已经有了想法，我们不妨一起拿出学具，以小组为单位，动手摆一摆，画一画，连一连，并用简单的方法把各种穿法记录在表格中。?3、小组讨论交流，教师巡视指导。4、汇报。分小组找学生来回答他们的搭配过程。?（1）先选上衣，一件上衣可以分别与三件不同的下衣搭配，就有三种不同的穿法，另一件上衣也可以分别与三件不不同的下衣搭配，也有三种不同的穿法，有2个3种不同的穿法，一共有6种不同的穿法。?（2）先选下衣，一件下衣分别与两件上衣搭配，有2?种不同的穿法，三件下衣就有3个2种不同的穿法，也就是6种不同穿法。?（3）连线的方法。?5、小结：（1）同学们真棒！请同学们把学具收起来，放在旁边，刚才老师还给你们留了一个问题，我们在搭配的时候怎样搭配才能做到不重复不遗漏？（学生回答）（学生回答完再课件演示）?（1）请同学们回顾刚才的搭配方法，思考：上衣的数量与下衣的数量与有多少种搭配之间有什么关系？（学生思考回答）2×3=6（种）（板书）?6、同学们为童童搭配的衣服，她非常喜欢，选好了衣服，童童该吃早餐了，（课件出示）同学们请看大屏幕，早餐里都有哪些饮料和点心？（生答）如果饮料和点心各选择一种，一共有多少种不同的搭配呢？打开课本115页，完成第一题。????（1）下面请同学们用连线的方法自己找出不同的搭配方法。（2）汇报。教师强调，按一定的顺序搭配。（3）拓展：?师：如果增加一种饮料，一共有几种不同的搭配方法？如果增加一种点心，一共有几种不同的搭配方法？从中你发现了什么？?指出：每增加一种饮料，就会增加三种不同的搭配方法，每增加一种点心就会增加两种不同的搭配方法。?教师：刚才你们为童童搭配衣服、，就是运用了我们搭配中的学问，通过有顺序的搭配可以为我们解决许多生活中的问题，现在就让我们一起进行智慧闯关！?三.联系生活，解决问题（智慧闯关）?第一关：帮小动物组数?教师出示三只小动物手拿数字卡片的画面，提问：用数字卡片7、3、9可以摆出多少个不同的三位数？?学生活动策略：?（1）学生用数字卡片在数位顺序表中写一写，并作好记录。?（2）教师指定几名学生汇报自己的想法。进而引导学生发现组数的规律。?（3）课件演示。?第二关：帮小动物组数?教师出示三只小动物手拿数字卡片的画面，提问：用数字卡片3、6、0可以摆出多少个不同的三位数？?指名回答。（2）为什么少了两种？?第三关：走路中的数学问题?祝贺同学们顺利过关，下面我们来放松一下，一起陪童童到公园里看看吧！（课件出示）请看大屏幕，公园里都有哪些景色？（生答：有儿童乐园，百鸟园，猴山）再仔细看看从儿童乐园到百鸟园可以怎样走？从百鸟园到猴山呢？我要从儿童乐园先到百鸟园再到猴山呢？一共有几种走法？?（1）先自己标一标。（2）交流汇报。?四、课堂小结?通过今天这节课的学习，你有什么收获？同学们，我们在数学广角中不仅学会了按顺序连线搭配，还闯关解决了许多问题，可见在生活中，数学知识无处不在，只要我们勤观察，多动手，多动脑，就一定能探索出更多的数学奥秘！