苏教版七年级初一下册荷专题文言文《爱莲说》ppt课件.pptVIP

“说”是议论文的的一种文体，可以直接说明事物或论述道理,也可以借人借事或借物的记载来论述道理。《爱莲说》就是说说爱好莲花的问题。 读准下列字音 甚蕃( ) 淤( )泥 濯( ) 清涟( ) 不蔓( )不枝 亵 ( ) 噫( ) 鲜( )有闻 解释下列句中加点词的意思 (1)可爱者甚蕃 ____________ (2)濯清涟而不妖 ____________ (3)中通外直 ____________ (4)不蔓不枝 ____________ (5)可远观而不可亵玩焉 ____________ (6)予谓菊 ____________ 作者说：“水陆草木之花，可爱者甚蕃”，既然各种各样的花都可爱，为什么作者独独只爱莲花呢? 这段话中7个短语分别描述了莲花的哪一方面特点?请一位同学结合这幅莲花图来谈谈。 作者是从“生长环境”、“体态芳香”、“风度”三个方面来歌颂莲花的。从生长环境的角度写她“出淤泥而不染”的高洁、“濯清涟而不妖”的庄重；从体态方面写她“中通外直，不蔓不枝” 的正直，从香气方面写她“香远益清” 芳馨；从风度方面写她“亭亭净植，可远观而不可亵玩” 的端庄、清高。前六个短语是从莲花自身而言，最后一个短语则是从观者的感受来说的。 作者爱莲，不仅因为喜爱它的外形，更是因为它是一种人的化身，联系第二段看，是哪种人的化身? 莲与君子有哪些相似之处呢? 作者借连花的形象来言君子之志，这是一种什么样的表现手法?抒发了自己怎样的心志? 本文主要写作者爱莲，为什么要谈到菊花和牡丹?从文中找出写菊与牡丹的句子。 因为菊花不畏严寒，傲霜斗雪，品格高洁。菊花，又是花中的隐士，不愿与世俗同流合污，超凡脱俗，这些都符合陶渊明的处世态度。这又与莲的“出淤泥而不染”的品格有某种类似之处。 由此我们知道作者对菊也是肯定的，菊是正面形象。这样写是从正面衬托莲的形象。 因为牡丹雍容华贵，历来人们把它当成富贵的象征(“牡丹，花之富贵者也”)。“世人甚爱牡丹”，说明世人贪慕富贵；追名逐利。这种世风，这种人生态度是作者否定的。因此牡丹是本文的反面形象，作者写牡丹实际上是从反面衬托莲的君子形象的。 文章结尾几句，运用了哪些句子，发了哪些感慨?有什么含义? 以感叹词“噫”独立为句，引发深沉的感慨。一叹爱菊者“鲜”(“菊之爱，陶后鲜有闻”)。“鲜”不仅有“少”之意，更有“难得”之意；二叹爱莲者少，用短问句(“莲之爱，同予者何人?”)发人深省；三叹爱牡丹者众，用感叹句(牡丹之爱，宜乎众矣！”)慨叹贪慕富贵的俗人太多，暗示作者厌恶争名夺利的世态，不明说而暗讽，意味深长。 本文除衬托手法外，还运用了哪些修辞手法? ①排比(如第⑤句)；②比喻(如第⑤句)；③对偶(如“莲之淤泥而不染，濯清涟而不妖”)；④反问(如第⑧句)。 本文在语言上有什么特点? 散句和骈句交错运用，读起来铿锵悦耳，顿挫有致。 找出骈句：对偶句和排比句 品读要求：语气、节奏、层次、美感。 本文托物言志借花喻人，表达了自己洁身自好不慕名利的生活态度和操守；讽刺了追名逐利的世风。 A、托物言志。（借莲的高洁喻自己洁身自好不慕名利的生活态度和操守） B、映衬手法。（用菊正衬，用牡丹反衬） C、语言优美，骈散结合。（骈句：①、出淤泥而不染，濯清涟而不妖。②、菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。散句：①水陆草木之花，可爱者甚蕃。②、中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植树，可远观而不可亵玩焉。） 莲花 以花喻人 君子 ↓ ↓ 出淤泥而不染、清涟而不妖? 生长环境 (高洁、质朴) 中通外直，不蔓不枝、香远益清?体态香气（正直、美名远扬） 亭亭净植，可远观而不可亵玩?风度（端庄、清高） ↑ ↑ 物（莲） 托物言志 志（洁身自好、不慕名利） 当堂检测 二、译句 1、出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 2、中通外直，不蔓不枝，香远