时间飞快,转眼国培已经历时了50多天了,我们在忙碌中付.docVIP

时间飞快，转眼国培已经历时了50多天了，我们在忙碌中付出但却无怨无悔。每当看到那些天真的孩子在我们的关心和教育下一天天地成长，看到孩子们阳光般的未来，我们痛并快乐着，心灵受到一次次的震撼和洗礼。这就是教师无悔的人生。 物理学科是朴实无华的，却是真真实实的，它向我们演绎了世界的美与奇迹。初中物理教学带领孩子们感受了世界的惊奇和惊喜，点燃了孩子们对世界探索的欲望和求知的欲望，并放飞了理想的翅膀。作为一名物理教师，我们所自豪的不是教给孩子们多少物理知识，而是教会了他们探索世界的基本方法，给予他们一个创造新世界的信心，我们的心也随着孩子们放飞了…… 学情通报 本次培训自9月15日开始至今已经历时52天的时间了，目前，我们整个红河初中物理班级的整体运行情况良好，已经注册的老师们能够积极完成课程资源的学习，并提交各项作品，下面，从学习时数，以及提交作业次数、研修日志数、教学设计与反思数等各方面通报本班的学情。 学习时数：（下表列出的是学习时数比较突出的学员） 盘春文 89小时 胡文 63小时 汪学礼 61小时 李光荣 60小时 杨立刚 54小时 石剑光 54小时 杨海兵 50小时 李旭东 1小时 沈海彦 1小时 金霞 1小时 王勇 1小时 黄初超 1小时 杨家进 1小时 赵宏李 0小时 王雨敏 0小时 研修日志：提交数 103 评论数 47 作业：提交数 138 评论数 2 教学设计与反思：提交数 50 评论数 12 我的教学故事：提交数 5889 评论数 5619 论坛研讨：发帖数 176 回帖数 356 希望大家向积极的学员学习，再接再励，勇创佳迹！ 这一期的学习与作业主要针对“初中物理现象教学的设计与研究”，专家对初中物理现象教学的设计与研究的见解如下： “现象是物理学的根源。” 物理现象教学的各个环节体现了物理课程的价值。 物理现象教学是物理课堂教学中非常重要的一环，是最具有物理学研究特点的教学行为之一。物理现象对于帮助学生正确了解、认识、分析物理规律，找出其发生、发展、变化的原因、过程、特征，具有很强的思维引导性， 物理现象教学的过程对于学生表达能力、思维能力、分析归纳能力的发展具有重要的意义。任何一节物理课堂教学中的现象教学都需要明确的目的性，教学中应针对不同的物理现象采取不同的呈现方式，科学性是物理现象教学中必须遵守的原则。 本课程从以下三个方面针对物理现象教学进行了分析。 第一部分“初中物理现象教学的特征”主要从物理现象和物理现象教学的特点进行了分析探讨，其主要目的是为了阐释什么是物理现象教学以及对物理现象教学的目的性、多样性和广泛性、科学性进行逐个探讨。 第二部分“初中物理现象教学的作用” 主要从物理现象教学在物理概念、规律教学中的作用进行了分析探讨，其主要目的是使教师认识到物理现象教学在学生思维活动中重要性，针对学生认知特征、针对物理概念和规律的形成过程进行物理现象教学，使学生的心智活动能积极、有序的进行，培养学生的思维、表达能力。 第三部分“初中物理现象教学的设计建议” 主要从物理现象教学中的实验研究、目的和方法以及对学生的引导等方面进行了分析探讨，其主要目的是使教师认识到要从学生兴趣、研究目的、科学方法等方面进行物理现象教学研究。 课程中每一部分都有一定的实例以供思考、讨论交流，内容翔实、简洁，既有对物理现象教学的理论分析，同时贴近教师和教学实际。 【学习要求】 1. 通过本课程的学习，加深对新课程下初中物理现象教学设计重要性的认识。 2. 明确新课程标准对初中物理现象教学的指导意义。 3. 把握物理现象教学的特征，重视发挥物理现象教学的作用。 让物体从某一高处落入水中，请观察水面有哪些现象发生，分析产生这些现象的原理是什么？对于物体呢又能观察到哪些现象并说明原理；并分析这个现象教学的设计作用。 范春春 答：一、用相同体积的石块和木块从同一高度落下做了实验观察到水面发生以下几个现象： ??????? 1、石块和木块落入水中时，都有声音，但石块落水时发出的声音大，木块落水时发出的声音小。分析：声音是由物体振动产生的，石块对水面的撞击力比木块对水的大，因而水振动的幅度大，声音的响度大。 ??????? 2、物体落入水中时，水面溅起水花。分析：石块的重力势能转化为动能，撞击后部份转化为水的动能，再转化为水的重力势能，相同条件下石块的重力势能大，因而转化成水的动能时要多一些，因此石块落水时，水花溅的高些。 ??????? 3、以物体落水点为中心，有水波成圆形传播开来。分析：物体落水撞击使水面振动，并传播形成横波。 ??????? 4、物体落入水中时，水面有大小不等的气泡冒出。分析：可能是由于物体落入水中时，带入水中的空气冒出水面。 ?????? 二、用体积相同的石块和木