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交流要求：声音要响亮，表述要具体，说明白做什么事，想要获得的信息或活动的目的。 倾听要求：不打断别人的发言，要专心致志，对别人的交流能提出自己的建议 。 小组活动提示： （1）活动时组长要提前安排好时间、地点，可以邀请老师参加。 （2）小组活动要按活动计划有序进行，活动中发现计划需要改进的，小组成员一起讨论、确定。如果意见不一致，可以采用投票的方式。 （3）活动中的资料要随时保存，活动感受随时记录，便于成果展示时有最原生态的内容。 （4）活动中要注意锻炼自己各方面的能力，要注意小组合作的方式。 一、课堂教学有效性始于目标设计 1.目标的忽视——正确的目标是“教-学-评一致性”的前提，是课堂教学的核心。 2.目标的叙写——可评、可测。它应该遵循教学目标表述的基本学理，即符合目标表述的ABCD原则，即行为主体、行为动词、行为条件、表现程度的正确性。 3.目标的追求——不要求全面，抓大放小。目标通常是课堂教学的最低要求，而课堂教学的实际通常是应该超过目标预计的。 教学目标： 1.观察方案表说出方案的基本内容，通过小组讨论，全班交流，每个学生围绕一个主题至少能够说出可以开展的活动。 2.通过对范例的分析讨论，全班合作说出制定方案的六个要素，并在教师的指导下形成评价标准。 3.根据评价标准修订并评价小组制定的计划。 * 吴江同里实验小学 闵荣生 校园采风 盆景养护 气候保健 春季活动 植树护绿 诗文诵读 垒窝护鸟 “春到校园”活动方案 请在你们预计用到的成果后面打钩，也可以补充在横线上。 手抄报（ ） 电子小报（ ） 展板（ ） PPT （ ） 小品表演（ ） 讲故事 （ ）诗歌朗诵 （ ） （ ） （ ） 预期 成果 展示 形式 请在你们预计用到的方法后面打钩，也可以补充在横线上。 上网调查（ ） 实地观察（ ） 采访（ ） 查阅书籍（ ） 问卷调查（ ） 实验法 （ ）动手实践（ ） （ ） （ ） （ ） 活动方法 指导老师 …… 负责同学 具体活动 活动时间 活 动 安 排 我们的组名 我们的主题 …… 负责同学 具体活动 活动时间 活 动 安 排 “春到校园”活动方案 请在你们预计用到的成果后面打钩，也可以补充在横线上。 手抄报（ ） 电子小报（ ） 展板（ ） PPT （ ） 小品表演（ ） 讲故事 （ ）诗歌朗诵 （ ） （ ） （ ） 预期 成果 展示 形式 请在你们预计用到的方法后面打钩，也可以补充在横线上。 上网调查（ ） 实地观察（ ） 采访（ ） 查阅书籍（ ） 问卷调查（ ） 实验法 （ ）动手实践（ ） （ ） （ ） （ ） 活动方法 指导老师 全组成员 成果汇报 5.7-5.12 李晓兰 朱一恒 制作ppt 4.26-5.6 徐兰 沈芳 采访 4.18-4.25 张鑫 李维波 上网 4.12-4.17 负责同学 具体活动 活动时间 活 动 安 排 爱迪生小组 我们的组名 盆景养护 我们的主题 电脑 （ ） 打印机（ ） 照相机（ ） （ ） （ ） （ ） 医生 （ ） 气象局工作（ ） 卫生局工作（ ） 花匠 （ ） 会做风筝 （ ） （ ） 画画好（ ） 会摄影（ ） 写字快又好（ ） 发言声音响亮（ ） 电脑高手（ ） （ ） 画画好（ ） 会摄影（ ） 写字快又好（ ） 发言声音响亮（ ） 电脑高手（ ） （ ） 家庭资源 挑战自我 （希望在活动中锻炼自己这方面的能力） 我的特长、优点 姓名 我的能力展示 “春到校园”活动方案 请在你们预计用到的成果后面打钩，也可以补充在横线上。 手抄报（ ） 电子小报（ ） 展板（ ） PPT （ ） 小品表演（ ） 讲故事 （ ）诗歌朗诵 （ ） （ ） （ ） 预期 成果 展示 形式 请在你们预计用到的方法后面打钩，也可以补充在横线上。