葉子教學活動設計.docVIP

97年度資訊種子葉子教學活動設計 教學領域 自然與生活科技 教學年級 低年級 設計者 劉小燕、張淑華 單元名稱 認識葉子的構造 教材來源 自編 教 學 時 間 160分鐘 準備活動 教師：「植物的葉子」簡報、數位講桌等電腦相關設備。 兒童：課前先行瀏覽校園植物的各種葉子。 能力指標 1-2-1-1察覺事物具有可辨識的特徵和屬性 1-2-3-1對資料呈現的通則性作描述1-2-5-3能由電話、報紙、圖書、網路與媒體獲得資訊4-2-1-1了解科技在生活中的重要性。5-2-1-1相信細心的觀察和多一層的詢問，常會有許多的新發現5-2-1-2能由探討活動獲得發現和新的認知，培養出信心及樂趣6-2-2-1能常自問「怎麼做？」，遇事先自行思考解決的辦法7-2-0-2做事時，能運用科學探究的精神和方法學童能時時觀察,處處留心,培養對周遭環境的敏感度. .以植物為媒介,引導孩童能欣賞自然之美,並且能融入情感和想像,獲得美的感受經由實際體驗，了解人類與自然之間的關係，培養愛護自然的觀念、進而能尊重生命，積極主動關懷社會、生活週遭環境與自然生態。培養惜物、愛物的感恩精神。了解葉拓製作和過程和趣味。 一、引起興趣: 1.利用簡報介紹播放事前拍攝校園植 物？ 2.猜猜看是什麼樹的葉子？ 3.他在校園哪些地方？ 二、觀察實務 1.實際到校園內觀察校園植物 2.說說看這是什麼植物 25 min 15min 利用power point 1.能認識校園植物 2.能知道校園植物的葉子 第一節結束 1.課前準備： 請小朋友到校園欣賞植物的葉子，尋找不同形狀的葉子，如果有完整的落葉可以撿回教室做觀察。 2.播放「校園植物的葉子」簡報，欣賞各式各樣不同形狀的葉子。 3.請小朋友說說看，各種葉子哪裡不一樣？ 4.利用簡報介紹葉子的形態、構造： ㄅ.介紹葉子的部位：葉身、葉柄及托葉 ㄆ.認識單葉、複葉。 ㄇ.葉緣、葉形、葉脈圖例： 認識葉緣、葉形、葉脈。 ㄈ.認識葉序。 5.請小朋友說說看，自己撿拾的葉子其特徵為何？和同學的葉子哪裡不一樣？ 6.網路資源運用：想想看，植物的葉子有什麼功用？可以從那裡知道葉子的用途呢？（請兒童利用課餘時間自行查詢） 5min 5min 20 min 10min 校園植物的落葉 簡報、數位講桌 簡報、數位講桌 學習單 1.能經由比較中說出 葉子的差異。 2.能認識葉子的形態 、構造。 3.能說出自己和同學 葉子的外型特徵。 4.能查出葉子的功用 5.確實完成學習單。 第二節結束 進行方式:探訪社區公園（）讓學生利用五感（視、聽、嗅、味、觸）去觀察社區植物的型態與特徵。收集植物落葉（）請學生收集自己喜愛的校園內植物的落葉。（）請學生仔細觀察葉子的紋理，並發現每個葉子均有其獨特的葉紋。教學活動（）教師請學生互相分享所收集到的校園內的落葉。（）教師示範葉拓的作法。葉拓做法如下：先將收集到落葉洗淨，並用衛生紙或抹布將葉面的水分吸乾。調色盤上調好喜歡的顏色，用畫筆沾取適當的顏料塗在葉面上。（注意：顏料不可太過稀釋，以免顏料宣染，拓印在葉面上會看不出葉子形狀）將有顏料的那一面拓印在圖畫紙上，並用手壓住葉片10秒，將顏色拓印在圖畫紙上。利用葉子的形狀創造出各種創意圖案。活動二------學生獨立完成自己的葉拓圖畫。綜合活動：（）老師擇選完成度高並的作品相互賞。 第三、四節結束 相關網站： 各式各樣的葉子 .tw/~plant/tree/leaf.html 葉子的分類 .tw/jyfen/Leaf/index.html 巧連智奇酷網 .tw/mybox_01_01_quest.asp 葉子的生長方式 .tw/~herling/newfile.html 發現台灣植物 .tw/leaf06.htm 小蕃薯問號小博士 /why/article/article63.html