第十二章依法生产经营保护环境.ppt

三、依法保护人类共有的家园 （二）、法律规定保护环境和资源 组织学生，让各小组汇报调查结果，并提出在自主学习过程中发现了什么问题，让学生展示他们所收集到的图片、资料。小组围绕不同侧面的情景所获得的认识，展开小组讨论、交流，形成分享式、合作式的学习方式。? 三、依法保护人类共有的家园 1组：空气质量调查组 2组：水质调查组 3组：固体废弃物调查组 4组：土壤污染小组 5组：噪音污染调查组 三、依法保护人类共有的家园 （三）、树立生态文明理念，积极保护生态 提问：为何“低碳生活正在成为一种时尚”？什么是低碳生活 新闻背景：去年年底，在丹麦首都哥本哈根召开的联合国气候变化大会，让低碳生活成了时下最热门的话题，“今天，你减碳了吗”也变成了很多年轻人见面时新的问候语。那么，什么是低碳？低碳生活离我们究竟有多远？它会给我们的生活带来哪些改变？ 第十二课 依法生产经营，保护环境 一、依法维护劳动者的合法权益 一、教学目标 1．认知 （1）了解劳动合同的构成要素和订立过程 （2）了解劳动者的权利和义务 （3）懂得劳动者如何正确维护自己的权益 2．情感态度观念 增强自身的权利意识和法律意识，能够坚持做到权利与义务的统一，提高学生依法维护自己作为劳动者合法权益的能力。 3．运用 懂得劳动者正确维护自己的权益的途径和方式，能够依法维护自己的合法权益，学会解决维护自己合法权益中的一些常见问题。 一、依法维护劳动者的合法权益 1.教学重点 提高依法维护劳动者权益的能力 从教学大纲看，依法维护权益属于教学要求中的运用层次；从教学内容来看，提高依法维护劳动者权益的能力，本身是签订劳动合同和增强劳动者权利、义务意识的目的所在及教学的落脚点。从现实来看，劳动者的合法权益受到侵犯的事例很多，很多劳动者法律意识的淡漠、法律知识的缺乏又制约着劳动者依法保护个人合法权益的能力，而广大中职学生作为未来的劳动者，依法维护个人合法权益能力的高低直接影响着他们个人乃至家庭的切身利益。所以，提高依法维护劳动者权益的能力是教学重点。 一、依法维护劳动者的合法权益 2.教学难点 依法签订劳动合同 从劳动合同本身来看，签订劳动合同是劳动者就业时的一个重要步骤，能否成功就业，在很大程度上取决于劳动者是否与用人单位签订了合法有效的劳动合同。劳动合同不仅表示劳动者与用人单位正式确立了劳动关系，而且将劳动者与用人单位之间的权利义务关系固定和明确下来，从而可以实现劳动者的劳动权，保证劳动者与用人单位的合法权利，最大限度地减少劳动纠纷。从实际情况来看，我国目前还普遍存在着劳动合同签订率低、期限短、内容不规范等现实问题。从学生自身实际来看，大部分中职学生没有切身体会，对劳动合同的重要性、规范性、有效性等均缺乏必要的认识。所以，依法签订劳动合同是教学中的一个难点问题。 一、依法维护劳动者的合法权益 【创境激趣】 观看视频《劳动合同短期化让人忧》 主要内容：不签合同的现象比过去少了很多，但是劳动合同一年一签，甚至一年几签的劳动合同短期化现象，目前在我国许多地方是比较常见的。小刘在一家企业里工作，她在那里已经干了三四年，因为企业和她的用工合同总是一年一签，心里总是觉得很不踏实。小刘说：“我觉得这样让我工作是很没有安全感。”小刘说现在她还年轻，企业要是解聘她，还可以再换个地方，可万一年龄大了再找工作就没有那么容易了。随着年龄的增长，小刘的这种担心也越来越强烈了。 小刘说：“工作激情会慢慢地减淡，在这样的公司工作，我的职业技能得不到长期的发展。” 从人大常委会劳动法执法监察组对各地用工市场的调查表明，有60%以上的用人单位与员工签订的劳动合同时是短期合同，合同期限大多在一年之内。专家指出，许多用人单位之所以不愿意与雇员签订长期合同最主要的是为了规避法定义务，尽可能地减低解雇成本，避免因解除劳动合同而向对方支付经济补偿金，而记者在调查中也发现，劳动合同短期化的倾向也极大地影响了职工的职业安全感和对企业的职业归属感，限制他们为企业长期服务的职业热情和职业规划，在某种程度是甚至成了劳动者频繁跳槽的主要原因。 一、依法维护劳动者的合法权益 设问： （1）是什么原因让小刘很担心自己的未来？ （2）企业劳动合同短期化侵害了劳动者的哪些权利？ 一、依法维护劳动者的合法权益 【引思明理】 一、依法维护劳动者的合法权益 （1）订立劳动合同必须遵循的原则 合法、平等、自愿、协商一致、诚实信用 组织学生结合教材关于就业中的一些常见问题和以下“霸王合同”图片，思考霸王条款违反了订立劳动合同的哪些原则？进一步理解订立合同必须遵循的原则。 （2）订立劳动合同的两个阶段 （3）劳动合同应当具备的条款 教师展示劳动合同的样本，引导学生查看各种条款，