湖南省迎丰镇高平迎丰中学部编人教版七年级语文上册19《皇帝的新装》课件.ppt

2.贯穿全文的线索是什么？ 一、感受形象 1.骗子行骗，赋予实际上并不存在的“新装”怎样的特性？骗子又为什么要这样说？ 2.文中主要从哪一方面来塑造骗子这个人物形象的？你从中看出来一个怎样的骗子？ （提示：在文中画出相关语句进行分析） 3.本文题目是“皇帝的新装”，在“新装”面前，皇帝又是怎样表现的呢？ 4.思考文中是从哪一方面来塑造皇帝这个人物形象的？你从中可以看出皇帝是一个怎样的人？（请找出文中对皇帝刻画的语句） 5.在布料完工前，老大臣,诚实的官员和皇帝先后三次去察看新布料，他们都有怎样的心理和表现？请结合文中具体的描写谈谈你的理解。 6.皇帝穿着“新装”开始游行，为什么老百姓刚开始不说真话而后来又敢说实话了呢？ 8.为什么只有小孩子敢于说真话？ 皇帝听到老百姓的议论之后，为什么“有点儿发抖”？又为什么“摆出一副更骄傲的神气”把这游行大典举行完？ 2.学完本篇童话，思考这篇童话在揭露 在歌颂 ， 文章主要运用了什么修辞手法来表现主题的？ 3.说真话需要勇气，有时还要付出代价。如果你当时在场，会怎样做？试结合生活经验，讨论有关说真话的问题。 一个希望自己变得很有质量的人，我希望他读读安徒生；一个希望自己变得很有情趣的人，我希望 他读读安徒生。安徒生永远活在儿童和成人的心中。 ——北大教授 曹文轩 -*- 这些作品有何共同之处？ ——安徒生 学习目标、重点： 1、通过阅读课文，读准字音，复述课文情节。 2、分角色朗读课文，感知课文情节。 3、了解童话的特点。 童话儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于儿童欣赏的故事。 语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。它又往往采用拟人的手法来写。 认识童话 童话的特点： 文学体裁：儿童文学 常用手法：想象、幻想、夸张、拟人 语言特点：通俗、生动，离奇曲折，引人入胜 最重要特点：拟人，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。 安徒生，19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。 著名的童话有《丑小鸭》《海的女儿》《卖火柴的小女孩》《夜莺》等。 走进作者 一、注意下边加点字的读音和写法： 炫耀( ) 滑稽( ) 陛下( ) 头衔( ) 称职( ) 自称( chēng ) 御聘( ) 赏赐( ) xuàn jī bì xián chèn yù pìn cì 2、解释词语： 称 职： 骇人听闻： 随声附和： 不可救药： 能够胜任所担当的职务。 使人听了非常震惊。 别人说什么自已也跟着说什么,形容毫无主见,一味盲从。 比喻人或事物已坏到无法挽救。 二、字词积累： 我会复述故事情节： 大臣 百姓 皇帝 骗子 小孩 二、感知情节 1.分角色朗读课文 温馨提示：①要读得正确、流利。 ②要读出人物的语气，口吻要符合人物的身份和个性特征。 新装 3.请围绕文章线索梳理本文故事情节，并用小标题的形式加以概括。（提示：故事情节一般可分为开端、发展、高潮、结局） 皇帝爱新装 骗子做做新装 君臣看新装 皇帝穿新装 小孩揭新装 引子 开端 发展 高潮 结局 （1） 概述皇帝的特点 （2~4）骗子投诱饵，皇帝上钩 （5~22）大臣和皇帝看布料时的表现 （23~32）皇帝穿新衣游行的情形 （33~36）新衣真面目被揭穿 爱 皇帝 做 骗子 看 君臣 穿 皇帝 揭 小孩 感知情节 骗子 狡猾 心理描写 皇帝 爱慕虚荣 荒淫奢侈 昏庸无能 愚蠢可笑 自欺欺人 心理描写 神态 动作 大臣 自私虚伪 愚蠢可笑 百姓 胆小怕事 怕被嘲笑、怕被杀头 7.是从哪个角度来塑造百姓这一人物形象的？ 孩子 单纯天真 无所顾忌 无私无畏 感受形象 皇帝 爱慕虚荣 荒淫奢侈 昏庸无能 愚蠢可笑 自欺欺人 骗子 狡猾 感受形象 大臣 自私虚伪 愚蠢可笑 百姓 胆小怕事 孩子 单纯天真 无所顾忌 无私无畏 感受形象 二、合作探究 掩饰内心的恐慌 维护皇帝的尊严 欺骗与虚伪 真诚与无畏 夸张 三、迁移训练（想象） 1.骗子行骗后总是要逃之夭夭，当皇帝去大街游行时，如果两个骗子也混在人群中，他们之间将有一段怎样的小