山东郓城县随官屯镇九年级化学上册第1单元走进化学世界课题2化学是一门以实验为基础的科学课件新版新人教版.pptVIP

课 题 2 化学是一门以实验为基础的科学 1.通过对蜡烛及其燃烧的探究，引导学生主动参与 科学探究的过程和初步学习科学探究的方法。 2.体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦，体会 化学学习的特点是关注物质的性质、变化、变化 过程及其现象等。 3.通过对蜡烛及其燃烧的探究，着重培养学生对现 象的观察、记录、描写、交流、合作能力。 1.培养学生自己动手的能力 2.观察实验现象以及记录实验现象的能力 化学是一门以实验为基础的学科，通过实验以及对实验现象的观察、记录和分析等，可以发现和验证化学原理，学习科学探究的方法并获得化学知识。 一 、对蜡烛及其燃烧的探究 点燃蜡烛刚熄灭时的白烟 在蜡烛火焰上方罩一个内壁蘸有澄清石灰水的烧杯 蜡烛火焰各层温度比较 1、点燃前： 2、点燃蜡烛： A、观察火焰分几层，哪层最亮，哪层最暗？ B、将火柴梗平放入火焰一秒钟，取出观察，能说 明什么问题？ C、用干烧杯罩住火焰有什么现象？说明什么问题？ D、注入澄清石灰水有什么现象？说明什么问题？ 3、熄灭蜡烛：能否点燃白烟？ 颜色、状态、硬度、气味、水溶性、密度 光、热、…… 观察实验，回答下列问题： （1）在蜡烛点燃前，蜡烛呈 形状， 色固体，用小刀切割，说明蜡烛质地较 ，切一小块放入水中， 溶于水，并能 在水面上，说明蜡烛密度比水 。 （2）蜡烛被点燃，且有火焰产生，火焰分为 层 最明亮， 层最暗， 温度最高，原因是 。用干冷烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁有 ；取下烧杯，倒入澄清石灰水振荡变 。 （3） 熄灭后，有 从灯芯飘出，用火柴来迅 速点燃白烟，蜡烛是否会被点然？ 圆柱体 白 软 不 浮 小 外焰 焰心 外焰 外焰燃烧最充分 白烟 是 三 水雾 浑浊 1.关注物质的性质：如颜色、状态、气味、熔 点、沸点等。如蜡烛能否燃烧、其燃烧产物 能否使澄清石灰水变浑浊等。 2.关注物质的变化。 3.关注物质的变化过程及其现象。 讨论：通过探究活动，你认为化学实验中 应注意哪几点？ 探究准备：阅读有关资料，了解呼吸的作用 提出问题：我们吸入的空气和呼出的气体有什么 不同？ 进行猜想：根据已有知识或查找资料学到的知识 A、两者的二氧化碳含量不同 B、两者的氧气含量不同 C、两者的水蒸气含量不同 D、…… 二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 ①二氧化碳(CO2)气体可使澄清的石灰水变浑浊：越浑 浊，说明二氧化碳(CO2)气体越多（前提条件：澄清 的石灰水足够多）。 ②氧气(O2)可使带火星的木条复燃；木条燃烧越旺， 说明氧气(O2)越多，即氧气(O2)可以助燃。 ③二氧化碳(CO2)可以使燃着的木条熄灭，即二氧化碳 (CO2)不支持燃烧。 步骤1.收集两瓶空气 步骤2.用排水法收集两瓶呼出的气体 步骤3.用燃着的木条检验呼出的气体和空气: 空 气 呼出的气体 现象 结论 空气中木条继续燃烧，呼出的气体中木条熄灭 空气中氧气含量较多，呼出的气体中氧气含量很少 现象 结论 空气中二氧化碳的含量很少， 呼出的气体中二氧化碳含量较多。 呼出的气体可使澄清的石灰水变浑浊 步骤4：用澄清的石灰水分别检验呼 出的气体和空气 现象 结论 呼气后玻璃片上有一层薄薄的水雾， 放在空气中的玻璃片上没有。 空气中水分含量较少，呼出的气体中水分含量较多。 步骤5.检验呼出的气体中的水蒸气。 少 多 少 多 多 少 二氧化碳 水蒸气 氧气 空 气 呼出的气体 小结：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 1.科学探究是学习化学的重要途径，实验是科学探究的重要手段。 一般步骤： → → → → → 。 2.化学学习的特点：关注物质的性质、变化、变化过程及对结果的解释和讨论。 提出问题 猜想与假设 设计实验 实验验证 记录与结论 反思与评价