第2节 化学反应的限度教案.doc

第2节 化学反应的限度 （第二课时） 【教学设计】 课题 反应条件对化学平衡的影响 课 型 新 授 教学 目标 知识与技能 1. 理解浓度、温度对化学平衡的影响。 2. 能够借用Q与K的关系解释浓度、温度对化学平衡影响的原因。 过程与方法 引导学生体验通过实验探究分析解决问题，归纳内在规律。 情感、态度 与价值观 1.认识化学平衡的调控在生活、生产和科学研究领域中的重要作用。 2.提高学生自主、合作、探究的意识。 重点 温度、浓度对化学平衡影响的一般规律。 难点 温度、浓度对化学平衡的影响的实验设计。 教法 学导结合 教具 多媒体、 导学案 仪器：点滴板、烧杯、滴瓶等 药品：不同浓度的氯化铁溶液和硫氰酸钾溶液、二氧化氮气体、热水等。 教师活动 学生活动 设计意图 【创设情境】 植物细胞液中与花青素颜色有关的平衡移动。 观看ppt,思考平衡的建立是有条件的。且平衡会发生变化的。 激发学生学习兴趣。 【引入】 从上面的分析我们不难看出，在一定条件建立的可逆反应，达到平衡时，平衡1：v正=v逆，当外界条件发生改变时，v正≠v逆，原平衡被破坏，一段时间后，v’正=v’逆，建立一个新平衡，即平衡2，由平衡1到平衡2我们叫化学平衡的移动。 观看ppt,建立平衡移动的概念。 帮助学生建立平衡移动的概念。 【过渡】 影响平衡移动的条件有哪些并