教育学分项知识全整理.docVIP

《教育学》中分项知识整理 2013.1.14---1.18整理 ·现代教育制度发展趋势： （1）加强学前教育并重视与小学教育的衔接。 （2）强化普及义务教育、延长义务教育年限。 （3）普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。 （4）高等教育的类型日益多样化。 （5）学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。 （6）教育制度有利于国际交流。 ·六艺：礼、乐、射、御、书、数 ·婆罗门教四等级：僧侣祭祀、刹帝利、吠舍种姓、首陀罗姓 ·古代学校教育的特性：（1）阶级性（2）道统性（3）专制性（4）刻板性（5）教育的象征性功能占主导地位 ·近代教育变化特征： 国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起 初等义务教育的普遍实施 教育的世俗化 重视教育立法，以法治教 ·20世纪以后的教育的改革和发展呈现出一些新的特点： 教育的终身化（2）教育的全民化（3）教育的民主化（4）教育的多元化（5）教育技术的现代化 ·苏格拉底问答：（1）苏格拉底讽刺（2）定义（3）助产术 ·柏拉图根据理性、意志、情感三种品质哪一种在人的德行中占主导地位把人分成： 运用智慧管理国家的哲学家（2）凭借勇敢精神保卫国家的军人（3）受情绪驱动的劳动者 ·政治经济制度对教育的制约: 决定教育的领导权（2）决定着受教育的权力（3）决定教育的目的（4）相对独立于政治经济制度 ·教育对政治经济制度的影响(1)教育为政治经济制度培养所需要的人才（2）教育是一种影响政治经济的舆论力量（3）教育可以促进民主 ·资产阶级的民主政治主要包括两个方面：一是确认公民的“自由”、“平等”权利（即所谓人权）；二是民主代议制、法制作为公民参政及保障权利的形式 ·生产力对教育的决定作用： （1）生产力水平决定教育的规模和速度（2）生产力发展水平制约着教育的内容和手段（3）生产力水平制约着教育结构的变化（4）教育相对独立于生产力发展水平 ·教育对生产力的促进作用： 教育对生产力的促进作用主要通过两个方面来实现：教育再生产劳动力，教育再生产科学知识（2）人力资本理论 ·科学技术对教育的影响： 1）科学技术能够改变教育者的观念2）科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量3)科学技术可以影响教育的内容、方法和手段 ·教育对科学技术发展的作用： 教育能完成科学知识的再生产2）教育推进科学的体制化3）教育具有科学研究的功能4）教育具有推进科学技术研究的功能 ·信息技术与教育： 信息技术改变着人们关于知识的观念2）信息技术改变着人们关于学习和教育的观念3）信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台 ·信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台： 信息技术的智能化2）信息技术实现了人机互动模式3）信息技术将促进师生关系的民主化 ·教育与文化石相互依存、相互制约的关系： 教育是一种特殊的文化现象2）教育与文化的相互依存、相互制约的关系 ·学校文化的特性： 学校文化是一种组织文化2）学校文化是一种整合性较强的文化3）学校文化以传递文化传统为己任4）校园文化—学校文化的缩影 ·校园文化：1）学校物质文化2）学校组织和制度文化3）学校精神文化4）学校领导者亚文化5）教师亚文化6）学生亚文化7）学校职工亚文化8）课程亚文化9）活动亚文化等 ·学校物质文化：1）学校环境文化2）设施文化 ·学校的组织和制度文化：1）保证学校正常运行的组织形态2）规章制度3）角色规范 ·学校的精神或观念文化：1)认知成分2）情感成分3）价值成分4）理想成分 ·学生文化的成因： 学生个人的身心特征2）同伴群体的影响3）师生的交互作用4）家庭社会经济地位5）社区的影响 ·学生文化的特征：1）过渡性2）非正式性3）多样性4）互补性 ·人的身心发展的特殊性： 人的身心发展是在社会实践过程中实现的2）人的身心发展具有能动性 ·个体身心发展的一般规律： 顺序性2）阶段性3）不平衡性4）互补性5）个别差异性 ·个体认知发展的一般规律： 感知运算水平2）前运算水平3）具体运算水平4）形式运算水平 ·个体身心发展的不平衡性表现在： 同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段变化时不平衡的2）不同方面发展的不平衡性 ·个体身心发展主要受到遗传素质、成熟、环境和个体实践活动的影响 ·遗传的意义： 1）遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性 2）遗传素质的差异对人的身心发展有一定的影响作用 3）遗传在人的发展中的作用是不能夸大的 ·环境对个体的影响： 为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象 环境对个体发展的影响有消极和积极之分 人在接受环境影响和作用时，也不是消极的、被动的 ·学校教育对个体发展的特殊功能： 学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面做出社会性规范 学校教育具有加速个体发展的特殊功能 学校教育，尤其