董事长第四届有机氮源研讨会开幕式致辞与董子学校2017年工作总结合集.docVIP

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董事长第四届有机氮源研讨会开幕式致辞与董子学校2017年工作总结合集

董事长第四届有机氮源研讨会开幕式致辞与董子学校2017年工作总结合集 董事长第四届有机氮源研讨会开幕式致辞 董事长第四届有机氮源研讨会开幕式致辞 尊敬的石维忱理事长、李晓燕秘书长,各位专家,各位来宾: 大家早上好!很荣幸在宜昌再次承办有机氮源研讨会。首先,我代表xx酵母股份有限公司,向到会的协会领导、专家及来宾表示热烈的欢迎。也借此机会,感谢大家对xx酵母的信任和支持。xx公司始创于1986年,二十九年来,公司秉承“发展生物技术,创新健康生活”的企业使命,坚持“员工为本,用户为源,技术质量为生命”的核心价值观,依靠科技进步、赢得多方支持,引领了中国现代酵母工业的发展,已成为全球最大的活性干酵母以及酵母浸出物供应商,跻身世界三大酵母公司行列。多年来,xx坚持国际化、专业化的发展战略,专注酵母技术,开发了面包酵母、食品用酵母抽提物、微生物营养用酵母浸出物、动物营养用酵母、酿造及燃料乙醇用酵母、人类健康用酵母等多类高新技术产品,建立了食品原料、微生物营养、YE食品、动物营养等十个业务单元,形成了全球同行业产品、应用领域最丰富的酵母专业化公司,产品销往140多个国家和地区。去年以及今年一季度,公司收入增长保持在20%左右。在今年初召开的国家科技奖励大会上,公司再次荣获国家科技进步奖。xx酵母浸出物始于20**年公司承担的“九五国家科技攻关项目”,通过十几年的研究推广,作为一种优质有机氮源,凭借其“高效、稳定、安全、清洁” 的优势,满足了中国生物发酵产业的多样化需求,促进了中国生物发酵工业的健康发展。目前,xx酵母浸出物产能达到x万吨,拥有全球最大的单条酵母浸出物生产线,产能规模已居全球第一。近年来,xx相继开发了酵母蛋白胨、试剂级酵母浸出物、多种营养富集型酵母浸出物,为生物产业规避安全风险、提高生产效率,降低成本,提高产品竞争力起到了促进作用,得到越来越多生物发酵企业的认可与青睐。追求顾客价值是实现企业价值的最基本途径。这是xx公司处理顾客价值和企业价值关系的深刻认识和企业理念,我们力图在全部经营活动中贯彻好这一理念,力图让所有的产品开发、市场开发、客户服务体现这一理念。酵母浸出物已形成一个较大的产品组合,我们将继续按照客户的价值需求去推荐产品、提供服务,实现用户价值的最大化。得益于协会的信任与支持,xx已成功承办了三届有机氮源研讨会。本届研讨会,我们将努力为大家提供更优质的服务,确保研讨会顺利召开。服务不周到之处,希望得到谅解。最后,欢迎大家明天到xx公司去指导。祝大家在宜昌度过美好的时光,预祝研讨会取得圆满成功,谢谢大家! 5 董子学校2017年工作总结 董子学校20**年教育教学工作坚持以党的十N大和十七届三中全会精神为指导,深入贯彻落实科学发展观,以办好人民满意的教育为目标,全面实施素质教育,不断提高教育质量和办学水平。一年来学校各项工作按计划有序开展,坚持德育为首;注重教师发展,加强教师队伍建设;全面扎实开展素质教育,注重培养全面加特长人才;科学管理,不断培养和提高学生的自我管理能力;加强安全教育,构建和谐校园。现将09年的工作总结如下: 一、加强师生思想道德建设 1、大力开展师德教育活动,进一步加强教师的思想道德建设。 坚持以十N大精神和“三个代表”重要思想为指导,以“依法执教、人本治学、厚德为师”为重点,紧密联系教师思想和工作实际,切实解决在师德方面存在的问题,努力提高教育教学质量,创办人民满意的教育。进一步引导广大教职工树立正确的世界观、人生观、价值观和科学教育观,恪守公民基本道德规范和教师行为规范,增强从事教育工作的光荣感责任感,使广大教职工端正教育思想、更新教育理念、规范教育教学行为,塑造人民教师的良好形象,努力建设一支政治强、作风正、业务精、素质高的教师队伍。广泛开展“敬业爱生、为人师表”师德教育活动,切实加强教师职业道德教育,深入开展“学规范、做人民满意的教师”主题教育活动,把教育部、中国教科文卫体工会重新修订颁发的《中小学教师职业道德规范》作为活动的主要学习内容。在学习中我们紧密联系教育和教师的实际,不断改进和创新学习方式,坚持学习制度,保证学习时间,落实活动措施,确保教育活动的实效。认真贯彻执行“十项禁令”有关规定。 2、以常规养成教育为主线,开展对学生的品德教育 ①充分发挥环境育人的功能。学校本学年要加大对德育的投入,进一步加强学校的德育室建设,设立好校内德育基地,把教室里、走廊上、学校的角角落落,德育的方方面面,以各种形式扑入学生的视野和耳朵。要充分利用身边的典型(如品学兼优、助人为乐等等),使德育贴近实际。要突出年级特色,小学阶段以抓养成教育、全面发展为学生德育工作的主要内容,培养小学生良好品德和习惯。认真落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》,在遵循学生认知规律的基础上,通过参与式、体验式等

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