辅导员在班级工作中的“度”与辅导员工作总结讲话稿合集.docVIP

辅导员在班级工作中的“度”与辅导员工作总结讲话稿合集 辅导员在班级工作中的“度” 班级是学校开展教育教学工作的基本单位，辅导员则与班主任共同管理班级，是班级的组织者和领导者之一。相对于班主任，我觉得辅导员更侧重于抓学生思想道德方面的建设。一个班级学生思想觉悟的高低、组织能力的好坏、学生素质的高低，多半与辅导员有关。如果辅导员没有抓好思想道德建设，将会使教育工作事倍功半，甚至南辕北辙。那么，辅导员怎样把握工作中的尺度呢？一、 树立威信与过度威严古人云：“有威则可畏，有信则乐从，几欲服人者，必兼备威信”。有威信的教师，学生会心悦诚服地接受他的教育和劝导，做工作事半功倍，具有很高的威信本身就是一种无形的教育力量。我在辅导员工作中深刻体会到：辅导员的威信要用广博的知识、扎实的专业底子去“征服学生”；用崇高的事业心和高度的责任感去“感染学生”；用真诚、爱心和无私奉献的情感去“打动学生”；用以身作则、表里如一的人格魅力和榜样去“影响学生”。记得刚接三五班时，第一节的班队课孩子们的注意力是那么集中，布置的任务是那么顺利的按时完成，这就说明学生都想进步，都想在老师面前留下美好的印象，同时，他们也不知不觉地洞察老师的言行，基于这一情况，我特别注意在各项活动中发挥自身特长，去“征服学生”，让学生体会到老师是他们的朋友，用一颗真诚的爱心去感染每个学生，在工作中注意言行一致，与学生相处做到言而有信，实事