《踏浪》校本教材.doc

《踏浪》校本课程教材 一、指导思想： 全面贯彻《国家基础教育课程改革纲要》精神，结合学校实际，学生情况和教师特点研习开发，让学生感受其中的欢快，释放心灵，并引导他们培养和保持积极乐观的生活态度。培养学生热爱艺术，坚强而柔韧的意志质量，强健体魄，愉悦身心。从而落实全面的素质教育和新课程标准理念。 二、教材分析 《踏浪》是庄奴先生作词，著名作曲家古月先生作曲，于1980年在台湾推出的一首轻快活泼的校园歌曲。音乐结构短小精悍，旋律简洁朴实，婉转动人，清新爽朗，具有浓郁的乡土气息和时代感。充分表现出年轻人的青春活力和蓬勃朝气，以及他们那富有诗意的浪漫气息。教学的侧重点应放在歌曲意境的表现上，要引导学生用自然、活泼、欢快地的造型来展现歌曲诗一般的意境。 运用现代教育教学手段，让学生们积极主动地学习音乐、创造音乐、享受音乐，以此来表达学生的情绪。教师以参与者、组织者、合作者的身份成为学生的合作伙伴。 通过本次校本教学活动，使师生间达到共识、共赏、共进。 三、教学目标： 1、知识目标：通过欢快，活泼的歌曲，培养学生的音乐节奏感，使学生动作整齐，协调优美。  2、能力目标：培养学生的发散思维能力，充分发挥学生的舞蹈创造性能力，提高学生的审美能力和自学能力，学习掌握队形变化。  3、情感目标：学习踏浪舞蹈，让学生感受欢快，释放心灵，培养乐观的生活态度。 目录 第一课时： 理论课(踏浪舞简介) 第二、三课时： 一节四肢运动 第四、五课时： 第二节伸展运动 第六课时： 复习巩固前四节内容。 第七、八课时： 第三节点地运动 第九、十课时　 第四节旋转转运动 第十一、十二课时： 第五节体侧运动 第十三、十四课时： 第六节跳跃运动 第十五课时： 复习巩固动作 第一课时： 讲述《踏浪》舞的由来和历史的发展，使学生获得形体美、动作美、姿态美感受，同时产生气质美、健康美联想，充分调动学生学习热情。课的热身阶段，利用舞蹈的脚步动作来锻炼学生的脚步协调，再一次脚步动作不变，加上手上动作和头部动作，来充分做到全身的热身，加强协调性。 第二课时： 1．双腿自然合拢，双臂自然下垂。 2．双臂由下侧向上伸到头部，交叉，双脚点地。 3．双臂由头部伴随双脚点地自然回到身体两侧。 4．第四拍动作同123拍。第三课时： 1.复习上节课所学动作。 2.师强调双手交叉时伴随双脚同时点地。 3.师示范动作，学生反复练习。 第四课时： 1.教师示范转手动作 2.让学生试着跟做，明白手的转向。 3.教师个别辅导，争取让每位学生都明白 第五课时： 1.将前两节课的转手动作和四肢动作结合起来，学完第一部分内容 2.教师示范，跟节拍进行 3.学生自行完成动作 第六课时： 1．左手叉腰，右手由身体内侧顺时针向上伸至右侧，与肩同平。 2．右手旋转，同时向不同的方向扭胯。 3．右手叉腰，左手由身体内逆顺时针向上伸至左侧。 4．左手旋转，同时向不同方向扭胯。 第七课时： 让学生观看视频，规范动作。 左右手在交替旋转时动作要优美，统一。 学生自由练习。 第八课时： 1．双腿自然弯曲，上身保持挺直，右臂自身体前方向右伸展半圈。 2．双腿自然弯曲，上身保持挺直，左臂自身体前方向左伸展半圈。 3．拍动作重复12拍。 第九课时： 1.放音乐，让学生初步感受到节拍 2.试着跟音乐练习，教师示范 第十课时： 1．左手叉腰，，右手向上自然弯曲至耳部，单手不时转动，同时右腿点地。 2 .右手叉腰，左手向上自然弯曲至耳部，单手不时转动，同时左腿点地。 3.第三拍动作同1、2相同。 第十一课时： 1.配乐练习，熟悉动作 2.跟上节拍 3.反复跟音乐进行练习 4.对动作不熟悉的学生多加关注 5.喊着节拍，让学生明白拍子节奏，并完成动作 第十二课时： 1．双手展开，由身体两侧自然交叉于胸前，右腿随身体扭动。 2．双臂张开，同时双手向身体两侧用力挥动。 3．双手展开，由身体两侧自然交于胸前，左腿随身体扭动。 4．双臂张开，同时双手向向上方用力挥动。 5．第五拍动作重复1、2、3、4拍。 第十三课时： 1.在熟知动作跟上节拍的前提下，对学生动作的整齐性、规范性下要求 2.手必须伸直伸平，脚上动作不乱，与前排同学一致 3.不要总是看其他同学做完再做，应自己牢记动作 第十四课时： 1.在间奏时变换队形 2.排出队形，对每个学生变换前后