(语文版)七年级语文下册9骆驼寻宝记学案学生版.docVIP

编写人：黄明娜 审核：初一语文备课组 姓名： 班别: 学号： 【学习目标】 1、整体感受，把握课文在构思和组材上的特点。 2、品味鲜明、生动、准确的语言，体悟语言中的感染力。 3、理解骆驼形象的深刻含义，联系生活实际，探讨这一形象的现实意义。 【学习重点】 品析本文朴实、鲜明、生动、准确、富有感染力的语言。 【学习难点】 理解骆驼形象的深刻含义，联系实际，探讨这一形象的现实意义。 知识链接：童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育的文学体裁。它以叙事的手法来表现中心，故事中的人物和情节都是虚构的，童话往往采用拟人、象征、夸张、比喻等手法，凡鸟兽虫鱼、花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化，深入浅出地给儿童以教益和启迪。沙獾（）鹅哦哦 斑鸠（））鹌鹑（）鹧鸪（）篱笆（崽() 瀚海（） 舔芨芨草（）梭梭草（） 踽踽（） 嗥叫（）1、除了骆驼外，还有哪些动物加入了寻宝行列？各种动物表现如何？在文中画出相关句子。它们都寻到宝了吗？ 明确： 3、在夹扁谷骆驼的表现如何？ 夹扁谷 骆驼 品质 两座对峙的高山间 不顾头皮破、肩骨伤、腿脚流血 两里长 二、阅读课文最后四个自然段，回答下列问题。 1、概括地说，骆驼要找的“宝”究竟是什么？骆驼寻到的那些“宝”有些什么特点和作用？ 特点和作用： 2、当燕子看清骆驼寻到的“宝”时，开始“愣住了”，后来“转念一想，便醒悟过来了”，他究竟悟出了什么？（用选文中的原话回答） 3、当鹦鹉听说骆驼寻到了“真正的无价之宝”，羡慕得要死，她认为骆驼寻到的是什么样的宝？听了燕子的一番话后，她表现如何？ 作业：完成思考与练习三。 第三课时 一、思考： 1、骆驼寻宝成功的主要原因是什么？从文中的哪些地方可以看出？画出相关句子。 骆驼寻宝成功的主要原因是： 从文中：可以看出坚定的信念，使他没有像其他野兽那样半途而废，而是不怕艰难险阻，克服难以想像的困难，终于找到了宝贝。写骆驼过“冰凌湖”时作者这样写道写骆驼穿行“热风洞”时：写骆驼过“夹扁谷”时：正是由于骆驼有着这样的勇气和信心，所以才能战胜重重艰难险阻。而当仙女笑盈盈地问他究竟要寻什么样的宝时，骆驼说，这地方实在太美了，要是有个宝能把他居住的沙漠变成这个样子就好了。当仙女劝他时，骆驼说： 这充分说明了骆驼寻宝的目的不是为了自己，而是为了改变沙漠的面貌。正是由于上述原因，骆驼终于找到了真正的宝贝。 作者抓住了大象大，大，长的特点来写。写耳朵：，突出其之大；写力气：，说明他大；作者还化用成语，以“一‘鼻’之力”来突出大象长而有力的特点。 (2) 写金丝猴，作者抓住了金丝猴 的特点，用了一个