三年级上册音乐教案设计五单元冀少版.docxVIP

第（ 五 ）单元第（ 一 ）课导学案授课时间：2017.10.30-2017.11.03课题小奶牛课型 新授课时二学习目标通过对本单元音乐作品的学习，感受不同地域民歌的风格和特点。能够用自然、亲切的声音演唱歌曲《小奶牛》，并根据歌曲表现需要，用断音和连音来歌唱。用自己喜欢的方式表现乐曲《草原上的家园》，培养学习音乐的兴趣。重难点指导学生用断音和连音两种不太懂演唱方法塑造小奶牛的可爱形象。体会朝鲜族歌曲的风格特点。鼓励学生用自然、富有感情的声音准确地演唱歌曲。教、学具准备CD机或VCD机等音响设备；本单元歌曲《小奶牛》、《草原上的家园》的音响资料。钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器；手鼓、木鱼、大鼓、双响筒、三角铁、沙锤、碰钟或学生自制小打击乐器。教师课前制作电脑多媒体课件。4、本课相关教具。过程教师活动学生活动导学环节歌曲学唱出示小奶牛课件。引导学生初听歌曲，感受歌曲情绪。复听歌曲。指导学生随音乐拍手或拍腿，体验三拍子的韵律感。教师范唱。指导学生体会第一段的结束句和第二段的结束句的不同。指导学生有感情地朗读歌词，并启发学生理解歌词含义，教育他们从身边的小事做起，为班级、为学校、为社会多做好事，从而体验奉献的快乐。教师弹琴，指导学生用lu模唱歌曲。指导学生小声跟琴唱词。注意以下要点：（1）歌曲最后一句旋律的附点四分音符要唱准确。（2）每个乐句的最后一小节的二分音符和四分休止符的时值要唱得准确。（3）启发学生用不同的演唱方法来表现歌曲的内容，塑造出小奶牛活泼、可爱、淘气的形象。在学生学会唱歌词，体验音乐形象的基础上，教师指导学生唱曲谱。指导学生边唱边用拍手、捻指或拍手、拍腿的方法打击节拍。教师引导学生用提肩、房间、放肩、放肩的动作来表现朝鲜族歌曲的风格特点。鼓励学生根据歌曲内容创编动作表演。组织学生载歌载舞走出教室，结束本课。观看小奶牛课件，初听歌曲，感受歌曲情绪。复听歌曲。学生随音乐拍手或拍腿，体验三拍子的韵律感。聆听教师范唱。体会第一段的结束句和第二段的结束句的不同。有感情地朗读歌词，并理解歌词含义，从身边的小事做起，为班级、为学校、为社会多做好事，从而体验奉献的快乐。学生用lu模唱歌曲。学生小声跟琴唱词。注意以下要点：（1）歌曲最后一句旋律的附点四分音符要唱准确。（2）每个乐句的最后一小节的二分音符和四分休止符的时值要唱得准确。（3）用不同的演唱方法来表现歌曲的内容，塑造出小奶牛活泼、可爱、淘气的形象。在学会唱歌词，体验音乐形象的基础上唱曲谱。学生边唱边用拍手、捻指或拍手、拍腿的方法打击节拍。学生用提肩、房间、放肩、放肩的动作来表现朝鲜族歌曲的风格特点。根据歌曲内容创编动作表演。11、 学生载歌载舞走出教室，结束本课。乐曲欣赏教师：同学们，今天老师和大家一起到大草原上去看一看！听，音乐中的大草原是什么样子的？出示课件，揭示课题《草原上的家园》。教师简介乐曲创作背景。初次聆听乐曲录音，使学生完整感受歌曲的情绪。复听乐曲。教师：请你闭上眼睛聆听，会有什么样的感受？脑海中会浮现什么画面？又听音乐。教师鼓励学生用自己喜欢的方式，如：画画、画旋律线条、模拟动作等来表达自己对音乐的感受。聆听教师讲解。观看课件，揭示课题《草原上的家园》。了解乐曲创作背景。初次聆听乐曲录音，完整感受歌曲的情绪。复听乐曲。闭上眼睛聆听，会有什么样的感受？脑海中会浮现什么画面？4、又听音乐。学生用自己喜欢的方式，如：画画、画旋律线条、模拟动作等来表达自己对音乐的感受。课后作业自编动作，为家长有表情地演唱歌曲《小奶牛》。课后反思第（ 五 ）单元第（ 二 ）课导学案授课时间：2017.11.06-2017.11.10课题我的小白马课型 新授课时二学习目标通过对本单元音乐作品的学习，感受不同地域民歌的风格和特点。用自豪、轻快的声音演唱歌曲《我的小白马》。能够自制打击乐器为歌曲《可爱的羊群》伴奏。激发学习音乐的兴趣，并提高创造力和表现力。重难点引导学生唱好《我的小白马》中的倚音乐句。引导学生在音乐活动“可爱的羊群”中，充分发挥自主学习的能力，自制打击乐器为歌曲伴奏，培养他们的想象力和创造力。教、学具准备CD机或VCD机等音响设备；本单元歌曲《我的小白马》、《可爱的羊群》的音响资料。钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器；手鼓、木鱼、大鼓、双响筒、三角铁、沙锤、碰钟或学生自制小打击乐器。教师课前制作电脑多媒体课件。4、本课相关教具，音乐教室开展音乐活动。过程教师活动学生活动歌曲学唱复习歌曲《小奶牛》。教师：现在大家听一首歌曲《我的小白马》，比较一下这首歌与《小奶牛》有什么不同？完整初听歌曲。引导学生初步感受乐曲欢快、活泼的音乐情绪。再听音乐。启发学生感受音乐形象。教师有感情地范唱。指导学生朗读歌词。指导学生轻声跟琴用la和lu模唱歌曲旋律。教师弹琴，学生随琴小声填词演唱。教师引导学