七年级人教版语文上册教学设计：21.化石吟.docVIP

【学习目标】 1理解、积累“奇幻、葱茏、幽雅、叹服、海枯石烂、日转星移”等词语。 2学习快速默读、筛选、概括要点的阅读方法。了解化石展现的亿万年前奇幻的生物世界。3体会诗歌的节奏韵律之美和前后照应的特点,培养对生物进化的兴趣和爱科学爱文学的思想感情。 【教学重点、难点】 教学重点： 理解诗歌内容，体会诗歌的节奏韵律之美和前后照应的结构特点。 教学难点： 体会诗歌表达的丰富感情，通过朗读体会诗歌的韵律美，发挥连续和想象，认识科学的神奇于人类的伟大。 【教学过程】 一、激发兴趣??导入课文： 诗歌虽然难写，会“吟”便会成诗。俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”“吟”也就是诗歌体裁的标志之一。试加回顾，我们是否学过带“吟”作标题的诗歌？（学生回答：《石灰吟》《游子吟》《暮江吟》）这些诗歌皆是短章，表现手法不是抒情，就是描写，其吟咏的内容不是个体的生态体验就是眼前所见的相关事物。今天我们学习的这首诗是就科学现象而加以吟诵，这就是《化石吟》。 ??初步感知 1．教师范读，提示注意语气语调的“轻、重、缓、急”。 ?? 2．学生齐读，教师指导。 ???朗诵指导示例： ?? 3．采用多种方式吟诵、朗读第1、2、7节。（教师范读、点读、齐读、轮读） ?? 4．学生归纳三节诗意。 ???明确： １、２节发问求教，语意探询；第７节照应作答，语意肯定。 5．教师小结： 这种以诗句来就生物进化的科学