七年级人教版语文上册教学设计：30.寓言四则.docVIP

【教学目标】 1.了解寓言的体裁特点,培养朗读能力、创新思维能力。 2.通过朗读、表演让学生与文本对话,?理解故事寓意,结合自己的生活体验深切体会字里行间作者的思想感情。 【教学重点、难点】 教学重点： 诵读；体会“通过品味关键词语理解寓言含义”的阅读方法。 教学难点： 联系生活经验，选定角度灵活理解寓意。 教学过程： 一、导入 有人说：“寓言是一个魔袋，袋子很小，却能够从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西。” 有人说：“寓言是一座奇特的桥梁，通过它，可以从复杂走向简单，又可以从单纯走向丰富。在这座桥梁上来回走几遍，我们既看到五光十色的生活现象，又发现了生活的内在意义。” 有人说：“寓言是一把钥匙，用巧妙的比喻做成。这把钥匙可以打开心灵之门，启发智慧，让思维活跃。” 二、初读，读懂材料 1．学生自读课文，了解常识。 篇名 出处 作者/编者 时代/国籍 《赫尔墨斯和雕像者》 《伊索寓言》 伊索 古代??? 希腊 《蚊子和狮子》 《伊索寓言》 伊索 古代??? 希腊 《智子疑邻》 《韩非子·说难》 韩非 古代??? 中国 《塞翁失马》 《淮南子·人间训》 刘安 古代??? 中国 2．再读课文,概括内容。 学生讨论，归纳： 赫耳墨斯因虚荣而在雕像店遭受尴尬。(《赫耳墨斯与雕像者》) 蚊子因战胜强大的狮子, 得意忘形后成了小蜘蛛的美味。( 《赫耳墨斯和雕像者》)