实用类文本语言应用作文阅读考前指导.docVIP

实用类文本阅读考前指导 要看清是实用类中的哪一种文体：人物传记、新闻、调查报告、访谈录和科普文。 A.人物传记 a.整体阅读文本 理清文本陈述的基本事实，把握传主的主要经历。可按照下面要素归纳整理：什么人、在什么时候、什么地方、做了什么事、体现了他什么品格、作者有什么评价、这事产生了什么影响、对我们有什么启迪。 第一遍整体阅读文本是解答题目的基础和关键。 b.记住基本题型 ①对传记中的重要词语与句子含义的理解 ?对传主形象的分析概括 ?对传记中一些重要信息的筛选整合 ④对传记的写作特色的鉴赏评价 ⑤对作者观点态度的把握 ⑥对传记中的疑点、难点、文本深层意蕴及其所反映的人生价值和时代精神的探究。 ? 针对基本题型的作答思路和规律： ①抓事实：理清思路，把握传主的人生经历； ?抓精神：概括传主事迹成就，分析传主的性格、情感和精神品质； ?抓评价：理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思想与基本事实之间的关系； ④抓手法：分析写作特色 (选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式)，领悟作者的创作意图； ⑤探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。 ? 如遇到新鲜陌生的提问方式，不要慌张，仔细审题——或揭开提问的神秘面纱，找到和常规题型的联系；或把花里胡哨的问题具体化、简单化，联系文本，仔细寻找文本中有用内容，整合信息，组织语言。 c.具备三种意识 ①文本意识：答案在文中，从文中找依据，用自己语言表述时要紧扣文章相关内容。 ?审题意识：磨刀不误砍柴工！要审准题，天下没有两道完全一样的题！ ?规范意识：观点在前，分析随后；分点陈述，条分缕析；依据分值，确定点数；角度多样，适当多答。 B. 新闻报道 新闻是属于记叙文的一种类型，包含了记叙文的基本特点，解读时我们可以借鉴记叙文的阅读方法， 但又不能照搬全套。因此，根据新闻特点我们在复习时可采用如下的六个步骤： ①看标题信息，揣摩新闻类型；②抓记叙要素，了解大致内容； ③理行文线索，分清段落层次；④辨叙述方式，领会布局特点； ⑤挖中心主旨，理解文本意义。⑥析表现手法，以供鉴赏探究。 C. 新闻调查 通常有材料一、材料二、材料三等多则不连续阅读材料构成。考查新闻调查对象的现状分析、原因探究、主要影响及解决措施等 ①迅速准确阅读每则材料的标题和第一段（开头部分），把握调查的对象、内容。 ②阅读全文，了解清楚事件的起因、发展和结果。注意事件的细节。 ③重点精读一些调查者总结收集的数据，调查者发表议论的部分，深入研究其核心内容。 ④整合文中的信息、把握文章结构、概括中心意思与其他类型的文章读解分析方法一样。 D. 访谈录 ①弄清访谈讨论话题、主要进程、关键内容。 ②将访问者和访谈对象的文字分开，先读提问者（访问者）的问题，把握有哪些主要问题；再阅读访谈对象的文字，大致把握其阐述分析。 ③重点精读提问者提出的一些关键问题和访谈对象的关键回答，深入研究其核心内容。 ④整合文中信息、把握文章结构、概括中心意思与其他类型的文章读解分析方法一样。 语言文字运用考前指导 语言文字用主观题要侧重于补写填空、新闻点评、语段压缩和图文转换（例如图文转换题，可将新课标卷尚未出现的饼状图、柱状图和趋势图作为重点）。 【成语】 把做过的材料中的成语盘点一下，关注并保证记住那些做错的成语，不必再漫无边际地“拓展”了。常见错误类型：望文生义、褒贬误用、用错对象、谦敬错位 【语病】 熟记高考考纲中所列出的六种考查类型，把最近几年高考题中的语病题再看一下，把最近做过的语病题中做错的题再做一下，加深印象即可。六种主要类型及着眼点： ?①成分残缺或赘余?（a）介词结构?（b）较长的修饰语；?（c）重复概念 ?②搭配不当 ?（a）由并列性短语引起。 ?(b)动宾搭配的固定结构。如：“起到……作用”；“达到……目的”。 ?(c)双面式的情况。如：“能否…”“…高低…” ?(d)介词结构搭配不当。 ?六种主要类型及着眼点： ?③语序不当 (a)并列性短语的排列顺序。(b)关联词语位置不当(c)分句间的前后位置。(d) 复杂的定语和状语的内部排列。 ?④结构混乱 ?(a)主动句、被动句、“把”字句的混乱。 ?(b)词语误用引起的混乱。如：《消法》深受广大消费者所欢迎。 ?(c)杂糅。参赛者大多是以高二年级的师生为主 ?⑤不合逻辑 ?(a)矛盾。如：《蔡文姬》日前正在紧张的排练之中。 ?(b)语意适反。（尤其注意双重否定、反问句） ?(c)概念范围不清。如：报刊、杂志、电视和一切出版物。 ?⑥表意不明。主要由结构层次划分不清、指代不明、词义不明确、省略不当引起。 【语言连贯】 注意时间顺序、空间顺序、逻辑顺序，特别是上下文话题的一致性、叙述对象的一致性具有固定搭配关系的复句的关联词、总分关系的前后照应等。