第十章-机械和人第一节杠杆平衡条件.docxVIP

第十章 机械与人第一节 科学探究：杠杠的平衡条件教学目标知识与技能：1.认识杠杆，知道支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂等要素；2.通过实验探究得出杠杠的平衡条件，并能利用杠杆平衡条件的关系F1L1=F2L2进行简单的计算；3.会用杠杆平衡条件对杠杆进行分类。过程与方法：1.通过观察和实验，了解杠杆的结构；能通过将常见工具抽象成杠杆，感受建立物理模型的方法；2.能对探究“杠杆平衡条件”实验的过程作出正确说明，以及得出正确的结论等。情感态度与价值观：1.通过学生的探究实验活动，培养学生实事求是的科学态度和勇于探索的科学精神。2.通过学习简单机械在生活中的普遍应用，体验科学技术的重要性。3.结合我国古代劳动人民对杠杆的研究和应用事例的介绍，激发学生对祖国古代文明的自豪感，教学重点：1.知道什么是杠杆平衡；能正确作出杠杆所受动力和阻力的力臂；2.经历科学探究过程，能对探究“杠杆平衡条件”实验的过程作出正确说明，以及得出正确的结论等。教学难点：1.能正确作出杠杆所受动力和阻力的力臂；2.利用杠杆平衡条件的关系式F1L1=F2L2进行简单的计算。教学方法：观察、探究、举例、归纳教学仪器：指甲剪、钢丝钳、镊子、钉锤、钉有钉子的木板、杠杆、铁架台、钩码、弹簧测力计、杠杆平衡实验装置若干套。课时安排：2课时教学过程：导入利用阿基米德的名句“给我一个支点，我可以撬动地球”引入课题。新课教学一、认识杠杆