人教版六年级数学下册《认识比例尺》教案.docVIP

人教版六年级数学下册《认识比例尺》教案 ? 一、???教学内容：人教版六年级下册 P53—54 二、?? 学习目标： 1、使学生理解比例尺的意义，掌握求比例尺的方法，并能用以解决简单的求比例尺的实际问题。 2、通过小组合作研讨，实践操作，培养学生的合作意识和创新思维能力。 3、体验数学与生活的联系，培养用数学眼光观察生活的习惯。 三、学习重点：理解比例尺的意义。 四、学习难点：掌握求比例尺的方法，并能熟练解答比例尺的有关问题。 五、学习要素： 1、已有的知识和经验：﹙1﹚比的意义 ﹙2﹚化简比 2、原型：﹙1﹚分别画出5厘米、10厘米和10米长的线段。 ﹙2﹚插图内容：中国地图、机器零件图。 ﹙3﹚例1将线段比例尺改写成数值比例尺。 3、探究的问题： ﹙1﹚为什么要确定图上距离与实际距离的比？什么叫比例尺？ ﹙2﹚线段比例尺怎样改写成数值比例尺？ ﹙3﹚怎样求一幅图的比例尺？ 六、学习过程： （一）唤起与生成 1、让学生画一条长5厘米的线段。 2、让学生画一条长10厘米的线段。﹙学生很快画完﹚ 3、再画一条长10米的线段。﹙学生迟疑﹚ 师：你有什么疑问吗？ 生：本子没有那么长，画不出来。 师：那该怎么办呢？ （二）探究与解决 1、探究比例尺的意义 如果想把10米长的线段画在本子上，你觉得应该怎样做？﹙生：把这条10米长的线段按一定的比缩小，再画在本子上。﹚ 学生画完后，找生回答。师