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十加几、十几加几和相应的减法 一年级备课组 学习目标 能正确计算10加几、十几加几和相应的减法运算。 认识并能说出加减法算式中数的各部分名称。 教学过程 板书课题 同学们，这节课我们来学习十加几、十几加几和相应的减法 。（板书“十加几、十几加几和相应的减法”） 出示目标 同学们，来看一下我们今天的学习目标。（课件出示目标）老师解释性的读一遍，再让学生齐读一下。 自学指导1 同学们拿出你们准备好的小棒，快速地在桌子上摆出13这个数，要求使大家一眼看出是13。（学生动手操作，师巡视但不做指导） 让几名学生们说说为什么要那样摆。最后老师总结出最后的摆法，引入本节的主题。 让学生根据这种摆法列两道加法算式和两道减法算式？ 并结合小棒图说说算式中每个数分别表示什么吗？ 说一说你是怎么算出得数的？ 四、先学 （一）下面自学开始，比谁自学后，能做对检测题。 （二）看一看。 认真看课本78页的例4、例5，老师巡视并督促每个学生认真自学。 （三）做一做 1、同学们，你们看完了吗？看完后你能结合图形说说算式中每个数指的是什么吗？ 看完的，看懂的请举手？下面就来考考大家。比一比谁做的又对又快，比谁坐姿端正，字迹工整、干净。 板演练习，请两名学困生上黑板上做78页的“做一做”每人做一个小题。其余同学在练习本上做。教师巡视，找出学生做题中的错误，并板书。 讲述：做完的同学，请认真看黑板上这两位同学做的是否有错误，还要检查自己做的是否正确。 五、后教：议一议 1、学生更正。 教师指导：发现错误的请举手！点名让学生上台更正。提示用红色粉笔改，哪个数字错了，先划去，再把正确的写在旁边，不要擦去原来的。 2、一起纠正 下面咱们看看到底谁对、谁错呢？说说为什么？ 先说说哪个是正确的，为什么？ 再说说别外一个错在哪里了？是式子列错了，还是结果算错了呢？ 小结：根据上面我们一起纠错，同学们想一想，计算十加几、十几加几和相应的减法时有几种方法呢？（课件出示总结的方法：1、用数数的方法：从11开始再数2个数，12、13，所以11+2=13；数的组成；数小棒或珠子） 同桌对改 前后桌交换作业，看看做的是否正确，对的找对号，错的打错号。 自学指导2 同学们在法算式和减法算式中，每个数都有它自己的名称，你能猜出11+2=13和13-2=11这两个算式中数的名称吗？（1分钟，先猜一猜） 同学们你们想知道自己猜的名字和数学家取的名字一样吗？打开课本88页，一起大声地来念一念它们的名字。 自学检测 1、出示11+4=15 18-5=13找两名学困生说说每个算式中，每个数的名称。 2、再找两名学生对其评价 3、教师总结。并板书每个算式中各部分的名称。 自学指导3 看课本79页例6从图中你知道了什么？小丽排第几？小宇排第几？要解决的问题是什么？怎样解答呢？（2分钟） 自学检测3 课本79页做一做 1、认真读题，读完题你知道了哪些信息，要解决的问题是什么？找两名学困生说一说再找两名同学对其评价。 2、教师对以上同学的回答，进行讲评。（要解决这个问题可以用数数法，也可以用画图法） 小结 同学们，你能说说这节课我们都学了哪些内容吗？计算十加几，十几加几和相应的减法时，都可以怎样算呢？ 课堂作业 练习十八3、4、5、6 教学反思