小学语文“导学案”实施过程中的点滴体会.pptVIP

精心设计作业 实施有效教学 弘文学校 奚安 2009/12/22 * * * * ——小学语文“导学案”实施过程中的点滴体会 我们的困惑 长期以来，我们发现，教师对语文作业的设计没有引起足够的重视，在作业的布置上，大多着眼于巩固学过的知识，要求学生抄写、默写生字新词，重复课后练习题，完成教辅书的题目已成为语文作业的主要内容。如此机械抄记、重复套用，严重抑制了学生学习的兴趣，极大地制约了学生学习活动的空间和语文素养的提高，导致出现学生过重的作业负担。 我们的困惑 如何精心设计作业， 提高作业有效性？ 导学案 理念：以学定教、教学合一 形式：融教与学于一体的教学设计 导学案模式： 预习导学——课堂研讨——延伸拓展 2008年10月，三年级语文在区抽考中，获区第一名。 2009年4月， 四年级语文在区抽考中，获区第三名。 2009年6月， 五年级语文在区毕业考试抽考中， 获区第一名。 2009年12月，四年级语文在区抽考中，获区第二名。 导学案 导学案模式： 预习导学——课堂研讨——延伸拓展 “预习导学”的作业设计 《爬山虎的脚》 朗读课文 搜集资料 语言积累 质疑问难 家长参与 “课堂研讨”的作业设计 利用空白点，设计练习 利用读写结合，设计练习 利用延伸点，设计练习 “延伸拓展”的作业设计 课后巩固型练习 拓展型练习 短文阅读练习 学后记 高三语文 高三英语 高三数学 高三物理 高三化学 高三政治 高三历史 高三地理 高三生物 “导学案”是弘文学校的一种课堂教学策略的改革，在它实施的两年多时间里，我们困难重重，但我们执著投入、坚持不懈。我们相信，精心设计作业，一定能提高教学有效性，来实现弘文所倡导的“创设人文化课堂、开展有效性教学、培育智慧型教师”的理想课堂教学境界！ 感想 * * * * *