人教新课标九年级化学-课题3《金属资源的利用和保护（第2课时）》教案.docVIP

课题3 金属资源的利用和保护（两课时） 第二课时 [展示投影资料] 资料一：据有关资料报道，现在世界上每年因腐蚀而报废的金属设备和材料相当于年产量的20％～40％。 资料二：矿物的储量有限，而且不能再生。根据已探明的一些矿物的储藏量，并根据目前这些金属的消耗速度，有人估计一些矿物可供开采的年限如下图所示(不包括今后新控要明的矿物储量、一些国家的金属储备量和金属的回收利用等)。 [议一议]1．金属腐蚀可给我们带来哪些危害? 2．金属资源短缺对人类社会的发展意味着什么? [学生分组讨论，并交流讨论结果) 1题可能的回答有： (1)金属大量腐蚀使冶炼金属的成本提高。 比如说既消耗能源，又浪费矿物，还可能产生大量的废气危害人类健康。 (2)使金属制品的寿命缩短。 (3)作为量器，将影响到其精确度。 (4)若高科技领域所用金属制品锈蚀，如在火箭上，将会失之毫厘，谬以千里，其带来的损失不可估量。 (5)金属制品锈蚀，会影响其美观程度。 …… 2题可能的回答有： (1)金属资源短缺时，将会使好多金属冶炼厂因缺乏原料而倒闭，工人下岗。 (2)人们设计好的金属制品将会因原料短缺而无法付诸实践，即心想事不成。 (3)我们现在的交通工具多是金属制品。若金属资源短缺，它们的数量将急剧减少，从而影响人们的交流和旅行等。 (4)要是没有那么多的金属起导电作用，我们势必会经常生活在黑暗中。 (5)金属资源短缺虽会影响人类对金属制品的使用，但它却可以促使人们去寻找更好的替代品。[来源:][来源:] 实验结果：铁钉锈蚀的快慢顺序为1234567。 [根据以上实验，教师引导学生得出导致铁钉锈蚀的因素，并板书] 在水、氧气同时存在的环境中铁能锈蚀。酸和氯化钠能使铁在氧气、水存在的环境中加速锈蚀。 [讲解]铁制品锈蚀的过程，实际上是铁与空气中的氧气、水蒸气等发生化学反应的过程。 铁锈的主要成分是Fe2O3·xH2O。 [设问]铝与氧气反应生成的氧化铝能起到保护里层铝的作用。铁锈是否也能保护里层的铁呢? [学生看书后回答]不能。 [讲解]铁锈是一种疏松多孔的物质。具有吸水性，它能让水分和空气中的氧气穿过它的空隙，不断向里层渗透，继续跟铁反应，直至铁被完全锈蚀。故铁锈反而能加速里层铁的生锈。 [问]为什么方案5中的铁钉比方案4中的铁钉锈得慢呢? [答]因为煮沸过的蒸溜水中氧气极少。 [过渡]了解了铁制品锈蚀的条件，我们应该采取什么措施来防止铁制品的生锈呢? [板书](2)铁制品的防护措施 [学生讨论] [教师启发]铁制品的锈蚀是需要具备一定条件的。如果破坏铁制品锈蚀的条件，使它们不再具备锈蚀的基础。就能防止铁制品锈蚀。 [学生交流讨论结果] 如：1．铁制品放置时要远离酸性环境，尽量放置在干燥的环境中。 2．在铁制品外面穿一层保护衣，如可涂上隔绝空气的油脂、涂油漆、镀上一层耐腐蚀的其他金属、高温灼烧金属，进行“烤蓝”处理等等。 3．一发现铁制品有锈蚀，就马上处理，以防止其继续蔓延。 …… [教师总结并板书]①把铁制品放在非酸性的干燥环境中。②为其穿一层耐腐蚀的外衣。[来源:] (1)图中表示出的金属元素有________种； (2)地壳中铝元素的含量为_____________； (3)地壳中含量最多的非金属元素与含量占 第二位的金属元素之间，形成化合物的化学式 可以是_____________。 4. (2002年北京市海淀区中考题)现有含杂质的氧化 铁样品(杂质不参加反应)，为了测定该样品中氧化铁的质 量分数，某同学称取该样品10 g，并用下图所示的装置进 行实验，得到如下两组数据： 反应前 氧化铁完全反应后 A组 玻璃管和氧化铁样品的质量43.7 g 玻璃管和固体物质的质量41.3 g B组 烧杯和澄清石灰水的质量180 g 烧杯和烧杯中物质的质量186.2 g 试回答： (1)你认为，应当选择_ __组的实验数据来计算样品中氧化铁的质量分数，计算的结果为______。 (2)这位同学所用实验装置的不足之处是__________。 分析：(1)应当选择A组的实验数据来计算样品中氧化铁的质量分数，因为B组数据如果按烧杯中澄清石灰水的质量变化来作为CO还原Fe2O3的产物CO2的质量所导致的误差较大，原因是空气中的CO2也与石灰水作用。所以选择A组数据，计算如下： Fe2O3 + 3CO 2Fe+3CO2 Δm 160 112 160-112＝48 x 43．7 g-41．3 g＝2．4 g x＝8 g， ω(Fe2O3)％=×100％＝80％。 (2)因为CO通过玻璃管时并未全部转化为CO2，而且烧杯中的溶液又不能吸收CO，所以CO通过烧杯中的石灰水后排放到空气中，这种剧毒气体将严重污染环境，所以要有尾气处理装置。 答案：1．D 2．C 3．(1)6 (2)7