马原课程教学（中南大学）马原第三章.pptVIP

（二）现实的人及其活动是社会历史存在和发展的前提 社会历史是由现实的个人及其活动构成的。 现实的人，是从事一定实践活动的、处于一定社会关系中的、具有能动性的人（而非“生物人”）。 《劳动在从猿到人的 转化中的作用》 《物种起源》 《旧约》 劳动发展史是理解社会历史奥秘的钥匙，同样也是理解社会历史创造过程和历史创造者的关键。 人的现实本质是一切社会关系的总和。个人与社会的统一，要求人们从一定的社会关系包括阶级关系中去认识和把握一定群体和个人的本质和作用。 夫妻关系 家庭关系 阶级关系 民族关系 同事关系 师生关系 （三）从社会历史的整体联系和具体过程中认识和把握历史创造者及其活动 1.立足于整体的社会历史过程。 3.从人与历史关系的不同层次上考察。 2.从社会历史发展的必然性入手。 考察社会历史 创造者时应坚持的原则 （四）人民群众在创造历史过程中的决定作用 人民群众是一个历史范畴。从质上说，是指一切对社会历史发展起推动作用的人们，从量上说是指社会人口中的绝大多数。在不同历史时期，人民群众有着不同的内容，包含着不同的阶级、阶层和集团。人民群众的最稳定的主体部分始终是从事物质资料生产的劳动群众及其知识分子。 “人民群众”释义 人民群众创造历史的活动要 受到一定社会历史条件的制约。 人民群众的历史决定作用的表现 人民群众是物质财富的创造者。 人民群众是精神财富的创造者。 人民群众是社会变革的决定力量。 （五）一切为了群众、一切依靠群众 唯物史观关于人民群众是历史创造者的原理，是无产阶级政党的群众观点和群众路线的理论基础。 “一切为了群众，一切依靠 群众，从群众中来，到群众中去”。 邓小平进一步强调了群众观点和群众路线。 他把“人民拥护不拥护”、“人民赞成不赞成”、 “人民高兴不高兴”、 “人民答应不答应”作为制定各项方针政策的出发点和归属。 “三个代表”重要思想强调要代表最广大人民的根本利益，科学发展观主张以人为本，都进一步坚持和发展了人民群众创造历史的观点。 社会历史发展是无数个人合力作用的结果 （一） 历史人物在历史的发展过程中起着 特殊的作用 （二） （三） （四） 从必然与偶然的辩证统一中理解个人的历史作用 评价历史人物必须坚持科学方法 二. 个人在社会历史中的作用 （一）社会历史发展是无数个人合力作用的结果 个人是指社会群体中单个的成员，是社会的一个“分子”。 每个人都会在历史上留下自己的印记。离开了每一个个人的作用也就不可能有群众的作用。 唯物史观主张在考察个人的历史作用时，要具体分析个人及其作用的性质（促进或阻碍）、大小（普通个人或历史人物）。在分析或评价个人在历史上的作用时，要坚持历史的、具体的观点，不应简单化。 （二）历史人物在历史的发展过程中起着特殊的作用 历史人物是历史事件的当事者，是实现一定历史任务的主要倡导者、发起人、组织者和领导者。 历史人物对历史事件有深刻影响，甚至有时能够决定个别历史事件，从而导致历史发展发生这样或那样的重大变化。但不管什么样的历史人物，在历史上发挥什么样的作用，都要受到社会发展客观规律的制约，而不能决定和改变历史发展的总进程和总方向。 正确评价历史人物 （三）从必然与偶然的辩证统一中理解个人的历史作用 任何历史人物的出现，特别是杰出的政治人物的出现，都体现了必然性与偶然性的统一。 历史人物的作用的性质取决于他们的思想、行为是否符合社会发展规律，是否符合人民群众的意愿。 （四）评价历史人物必须坚持科学方法 根据历史人物所具有的历史特征和阶级特点，唯物史观主张评价历史人物时，应该坚持历史分析方法和阶级分析方法。 历史分析方法要求从特定的历史背景出发，根据当时的历史条件，对历史人物的是非功过进行具体的、全面的考察。 阶级分析方法要求把历史人物置于一定的阶级关系中，同他所属的阶级联系起来加以考察和评价。 本章结束 * 3.阶级分析方法是马克思主义政党制定正确路线、方针、政策和策略的重要依据。 4. 对我国社会主义初级阶段，需要用马克思主义的阶级分析方法，作出符合实际情况的科学判断。 “社会主义社会中的阶级斗争是一个客观存在，不应该缩小，也不应该夸大。实践证明，无论缩小或夸大，两者都要犯严重错误。” （一） 社会革命的实质和根源 （二） 革命对社会发展的巨大作用 三、革命在社会发展中的作用 （一）社会革命的实质和根源 1. 社会革命是阶级斗争的最高形式，是社会形态的质变。其实质是革命阶级推翻反动阶级的统 治，用新的社会制度代替旧的社会制度，解放生产力，推动社会发展。 2. 社会革命根源 于社会基本